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【摘 要】
新时期，初中班主任如何以学生为本，促进班级管理工作效果的提升，成为其需要重点思考的问题。文章立足于初中班主任管理工作现状，主要分析了“以学生为本，新时期初中班主任工作方法”。
【关键词】
以生为本 初中教育 班主任工作 管理方法
在新的教育形势下，以学生为本的理念受到了老师和学生的重视。所谓以学生为本是指班主任在管理班级的过程中，要凸显学生的主体地位，尊重每位学生，确保每位学生都能健康成长起来。
一、活化方法，增强学生的参与意识
在班级管理工作中，班主任难免会组织各种各样的活动，如感恩活动、新年晚会活动等。从某种程度上来讲，衡量活动成功与否时，要将班主任参与程度的高与低作为重要的参考依据。因此，班主任要对学生的兴趣爱好、每位学生的长处进行全面的了解。在组织不同的活动时，教师要让每位学生都发现自身的看法，共同讨论每次活动的流程。当活动流程基本确定下来之后，班主任要根据学生的兴趣爱好，点名让某些学生设计一些晚会节目。现阶段，rap说唱音乐受到了很多初中生的欢迎。因此，在活动中，班主任要专门设计一个与rap说唱有关的节目，以此来调动每位学生参与活动的积极性。又或者在某个活动中，教师要将让学生自主组织活动，每位学生根据自身的特长来负责不同的环节，这样做让每位学生都能各司其职，充分发挥自身的主动性，推动自身的个性化发展。
我们以“新年晚会”活动为例子，在此活动中，班主任组织学生做好活动的准备工作。“新年晚会”活动的大致流程是布置教室、安排节目、选主持人、邀请任课老师、采购食物。为了能够保证活动的圆满成功，班主任要根据每位学生所擅长的，将他们分配在不同的流程中。对于那些个人才艺比较多的学生，班主任可以让他们敲定节目单；然而对于那些平时与任课老师关心较好的学生，班主任可以安排他们去邀请任课老师；对于那些有创造力、对室内布置有研究的学生，班主任可以安排他们带人布置教室。这样做让每位学生都参与到活动中，让学生感受到活动的乐趣。
二、言传身教，规范学生的言行举止
在学生成长过程中，学校教育占据非常重要的地位。每天学生与班主任接触的时间远远多于父母的时间，因此教师的言行举止会潜移默化影响到学生的一举一动。对于那些知识渊博、品德高尚的老师，往往会受到学生的尊重；然而对于那些见识浅陋、品德恶劣的老师，往往会受到学生的蔑视。为此，初中班主任要定期为自身充电，丰富自身的知识，同时其要约束自身的行为，树立良好的教师形象。
现阶段，很多班主任缺乏师德，在学生犯错时，他们会变相处罚学生，这种变相处罚法严重影响到初中生身心的健康发展。为了能够改变这种状况，班主任要反思自身的行为，寻找科学的方法来管理学生，为学生成长、学习营造积极向上的氛围。
三、关心学生，拉近教师与学生间的距离
班级的凝聚力并不是一蹴而就的，而是一朝一夕慢慢形成的。众所周知，处于初中阶段的学生的心理、身理都会发生明显的变化，同时初中生的叛逆情绪较为强烈，他们往往会对新鲜的事物产生较强的好奇心。不管是在学习中，还是生活中，当他们遇到困难时，他们会选择向困难妥协。此时，如果班主任、家长一味的责备学生，那么学生内心中的逆反情绪是非常强烈的，严重的情况下还会导致部分学生出现逃学等现象。鉴于此，班主任应该关心学生，多多关注学生内心中的想法，引导学生朝着正确的方向努力。在班主任关心学生的过程中，学生会越来越信任班主任，从而拉近了班主任与学生间的距离。
四、分层管理，推动学生的个性化发展
作为班主任，其必须要认识到：学生之间的差异性。然而班主任该如何处理学生间的差异性呢？对于班主任而言，其要从学生的差异性出发，寻找合适、科学的管理方法。新课改中曾明确指出：教学目标不是简单的将知识传授给学生，而是要努力培养出社会所需要的人才。在以前的教学管理工作中，班主任采用单一、严格的方法来管理每位学生，以此来维护课堂、班级的秩序。其实这种落后的管理方法并不能让所有的学生都心服口服，甚至导致部分学生产生抵触的心理。所以，初中班主任要管理班集体的时候，要充分考虑到学生间的差异性这一因素，运用每位学生都能接受的方法来管理班集体。
五、树立榜样，发挥榜样的带头作用
班主任要从众多学生中选择表现优秀的学生，并且在课堂上表扬这部分学生，让其他学生向这些学生学习。通过树立榜样法会无形中规范每位学生的行为，让每位学生都能向着表现好的学生的方向而努力。但是班主任需要注意的是，其要关注每位学生的细微变化。当看到某位学生取得了小小的进步时，班主任要及时鼓励他们，告诉他们再接再励。作为一名初中班主任，其要在实际管理工作中总结出管理方法，真正贯彻落实以学生为本的观念。
【结 语】
班主任工作是一项复杂的工作，在实际工作中，班主任要坚持以学生为本的管理理念，采用先进的管理方法，保证学生的健康成长，促使班主任管理工作的顺利开展。
【参考文献】
【1】刘晓琴.浅析初中班主任与家长的合作中存在的问题及解决措施【J】.中学时代，2013（18）
【2】高永德.刍议农村初中班主任的工作现状和改进措施【J】.新课程（中学）， 2014（11）
【3】何仲祥.关于新时期初中班主任工作的管理研究【A】.2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集【C】.2015
新时期，初中班主任如何以学生为本，促进班级管理工作效果的提升，成为其需要重点思考的问题。文章立足于初中班主任管理工作现状，主要分析了“以学生为本，新时期初中班主任工作方法”。
【关键词】
以生为本 初中教育 班主任工作 管理方法
在新的教育形势下，以学生为本的理念受到了老师和学生的重视。所谓以学生为本是指班主任在管理班级的过程中，要凸显学生的主体地位，尊重每位学生，确保每位学生都能健康成长起来。
一、活化方法，增强学生的参与意识
在班级管理工作中，班主任难免会组织各种各样的活动，如感恩活动、新年晚会活动等。从某种程度上来讲，衡量活动成功与否时，要将班主任参与程度的高与低作为重要的参考依据。因此，班主任要对学生的兴趣爱好、每位学生的长处进行全面的了解。在组织不同的活动时，教师要让每位学生都发现自身的看法，共同讨论每次活动的流程。当活动流程基本确定下来之后，班主任要根据学生的兴趣爱好，点名让某些学生设计一些晚会节目。现阶段，rap说唱音乐受到了很多初中生的欢迎。因此，在活动中，班主任要专门设计一个与rap说唱有关的节目，以此来调动每位学生参与活动的积极性。又或者在某个活动中，教师要将让学生自主组织活动，每位学生根据自身的特长来负责不同的环节，这样做让每位学生都能各司其职，充分发挥自身的主动性，推动自身的个性化发展。
我们以“新年晚会”活动为例子，在此活动中，班主任组织学生做好活动的准备工作。“新年晚会”活动的大致流程是布置教室、安排节目、选主持人、邀请任课老师、采购食物。为了能够保证活动的圆满成功，班主任要根据每位学生所擅长的，将他们分配在不同的流程中。对于那些个人才艺比较多的学生，班主任可以让他们敲定节目单；然而对于那些平时与任课老师关心较好的学生，班主任可以安排他们去邀请任课老师；对于那些有创造力、对室内布置有研究的学生，班主任可以安排他们带人布置教室。这样做让每位学生都参与到活动中，让学生感受到活动的乐趣。
二、言传身教，规范学生的言行举止
在学生成长过程中，学校教育占据非常重要的地位。每天学生与班主任接触的时间远远多于父母的时间，因此教师的言行举止会潜移默化影响到学生的一举一动。对于那些知识渊博、品德高尚的老师，往往会受到学生的尊重；然而对于那些见识浅陋、品德恶劣的老师，往往会受到学生的蔑视。为此，初中班主任要定期为自身充电，丰富自身的知识，同时其要约束自身的行为，树立良好的教师形象。
现阶段，很多班主任缺乏师德，在学生犯错时，他们会变相处罚学生，这种变相处罚法严重影响到初中生身心的健康发展。为了能够改变这种状况，班主任要反思自身的行为，寻找科学的方法来管理学生，为学生成长、学习营造积极向上的氛围。
三、关心学生，拉近教师与学生间的距离
班级的凝聚力并不是一蹴而就的，而是一朝一夕慢慢形成的。众所周知，处于初中阶段的学生的心理、身理都会发生明显的变化，同时初中生的叛逆情绪较为强烈，他们往往会对新鲜的事物产生较强的好奇心。不管是在学习中，还是生活中，当他们遇到困难时，他们会选择向困难妥协。此时，如果班主任、家长一味的责备学生，那么学生内心中的逆反情绪是非常强烈的，严重的情况下还会导致部分学生出现逃学等现象。鉴于此，班主任应该关心学生，多多关注学生内心中的想法，引导学生朝着正确的方向努力。在班主任关心学生的过程中，学生会越来越信任班主任，从而拉近了班主任与学生间的距离。
四、分层管理，推动学生的个性化发展
作为班主任，其必须要认识到：学生之间的差异性。然而班主任该如何处理学生间的差异性呢？对于班主任而言，其要从学生的差异性出发，寻找合适、科学的管理方法。新课改中曾明确指出：教学目标不是简单的将知识传授给学生，而是要努力培养出社会所需要的人才。在以前的教学管理工作中，班主任采用单一、严格的方法来管理每位学生，以此来维护课堂、班级的秩序。其实这种落后的管理方法并不能让所有的学生都心服口服，甚至导致部分学生产生抵触的心理。所以，初中班主任要管理班集体的时候，要充分考虑到学生间的差异性这一因素，运用每位学生都能接受的方法来管理班集体。
五、树立榜样，发挥榜样的带头作用
班主任要从众多学生中选择表现优秀的学生，并且在课堂上表扬这部分学生，让其他学生向这些学生学习。通过树立榜样法会无形中规范每位学生的行为，让每位学生都能向着表现好的学生的方向而努力。但是班主任需要注意的是，其要关注每位学生的细微变化。当看到某位学生取得了小小的进步时，班主任要及时鼓励他们，告诉他们再接再励。作为一名初中班主任，其要在实际管理工作中总结出管理方法，真正贯彻落实以学生为本的观念。
【结 语】
班主任工作是一项复杂的工作，在实际工作中，班主任要坚持以学生为本的管理理念，采用先进的管理方法，保证学生的健康成长，促使班主任管理工作的顺利开展。
【参考文献】
【1】刘晓琴.浅析初中班主任与家长的合作中存在的问题及解决措施【J】.中学时代，2013（18）
【2】高永德.刍议农村初中班主任的工作现状和改进措施【J】.新课程（中学）， 2014（11）
【3】何仲祥.关于新时期初中班主任工作的管理研究【A】.2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集【C】.2015