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教师应在数据统计与分析的前提条件下,以错题为切入点,优化教学策略,帮助学生纠正知识上的盲点和障碍点,完善知识结构,使学生从一个点到一个面再到立体,多角度地认识某一知识,并在一定程度上改变学生的认知方式,丰富学生的认知策略,促使每位学生都能不同程度地获得提升,持续保持对化学学习的强大动力。
以"错"纠错优化教学策略--化学中考试卷讲评课教学策略探析
【摘 要】
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教师应在数据统计与分析的前提条件下,以错题为切入点,优化教学策略,帮助学生纠正知识上的盲点和障碍点,完善知识结构,使学生从一个点到一个面再到立体,多角度地认识某一知识
【机 构】
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扬州梅苑双语学校
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2019年29期
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