【摘 要】
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爱活动是学生的天性,又是学生积极正当的行为,是儿童生活的需要。而课堂是渗透科学知识的主渠道,也是学生获得科学知识的地方。新的科学教学注重了活动设计的创新,主要体现为
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爱活动是学生的天性,又是学生积极正当的行为,是儿童生活的需要。而课堂是渗透科学知识的主渠道,也是学生获得科学知识的地方。新的科学教学注重了活动设计的创新,主要体现为活动题目的创新,能立足于学生的生活经验,激发学生的兴趣,同时注重活动主体的创新,从学生的切身体验出发,在体验中培养他们的创新意识。另外,活动内容更具有开放性,更加关注学生的未来,不再拘泥于课堂时间和空间的限制。
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