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指向语用能力提升的小学阅读教学策略探微
摘 要 提高学生的语用能力是语文教学的核心目标之一。针对教师在落实语用的过程中出现的一些偏差，提出关注文体，熟悉语用范式;精准提纯，锚定语用内容;加强实践，丰富语用经验等三个方面改进阅读教学的策略，以求破解问题，提高阅读质量。
关键词 小学语文 阅读教学 语用能力
《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）明确提出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程;语文课程致力于培养学生语言文字运用能力等表述[1]，可见，提升学生的语用能力，是语文教学的核心目标。