【摘 要】
:
随着需求个性化、产品定制化且强调顾客体验的“新零售”时代的到来,零售界限不断被打破和拓展,“新零售”供应链呈现出线上、线下的多元素加速融合及协同发展趋势.在当前国家“双循环”经济战略指导下,数字化技术的深入应用也正推动着“新零售”供应链生态圈的加速形成,在此背景下从“新零售”的本质、“新零售”供应链的特征及“新零售”供应链生态圈的结构、“新零售”供应链生态圈的建构逻辑、协同智慧等方面深化对“新零售”供应链生态体系的认识和理解,这将对促进新形势下零售供应链的转型升级及整个零售业的持续、健康发展起到一定的积极
【机 构】
:
江西财经大学工商管理学院,江西南昌330013
论文部分内容阅读
随着需求个性化、产品定制化且强调顾客体验的“新零售”时代的到来,零售界限不断被打破和拓展,“新零售”供应链呈现出线上、线下的多元素加速融合及协同发展趋势.在当前国家“双循环”经济战略指导下,数字化技术的深入应用也正推动着“新零售”供应链生态圈的加速形成,在此背景下从“新零售”的本质、“新零售”供应链的特征及“新零售”供应链生态圈的结构、“新零售”供应链生态圈的建构逻辑、协同智慧等方面深化对“新零售”供应链生态体系的认识和理解,这将对促进新形势下零售供应链的转型升级及整个零售业的持续、健康发展起到一定的积极意义.
其他文献
目前,随着新课改的提出,对师范生实践教学的要求越来越高,职前教学反思能力对于生物科学师范生增长专业知识、更新教育观念和提升教学能力都有积极的推动作用.生物科学师范生通过大学阶段的学习应具有较好的科学素养及初步的教学基本能力,培养生物科学师范生的职前教学反思能力显得尤为重要.
为了持续推进高等职业教育改革,需要培养高素质的“双师型”师资队伍.本文分析了“双师型”师资队伍的建设途径,通过一些相关措施来促进“双师型”师资队伍的有力构建.
随着信息化技术的发展,社交软件的应用范围日益扩展.高校思想政治教育对大学生人生观和价值观的形成起着举足轻重的作用,而传统的课程思政教学开展方式较为单一,难以对大学生形成足够的影响力.当前如何将信息化技术与课程思政教学相结合,充分利用社交软件这种学生喜闻乐见的形式给高校课堂课程思政注入新活力,改变传统模式,进一步拓宽大学生教育范围便成了课程思政阵地的主攻方向.《管理学》作为管理类专业的必修基础课程,是高校课程思政教学的重要依托,更需要谋求与信息化技术匹配的新发展,围绕社交软件给大学生带来的新思维和新习惯,创
本文针对我国专业学位研究生教育发展规模还不够满足国家经济建设对更多专业型高层次人才需求的现状,分析了我国专业学位研究生教育在发展目标定位、教学实践环节、质量保障制度三个方面与国外专业学位研究生教育体系较成熟国家之间的差距,并提出了实施性的建议,以期完善和改革我国专业学位研究生教育现状.
本文针对船舶材料与焊接课程的特色,紧紧围绕立德树人这个任务和目标,将课程思政元素融入课程培养目标、教学内容和教学方法之中,以期有效发挥船舶与材料课程的育人功能,推进高校思政教育教学的改革.
为了能更好地满足当下室内设计市场的需求,使环境艺术设计专业更好的开设,本文以室内空间设计这门课程为切入点进行探究,找到当下本专业课堂教学存在的问题,寻求切实可行的操作办法,为本专业其他课程的开设做好铺垫、打好基础.
目前,各高校基本践行学院管理与导师负责双重管理模式,形式相对固化,会弱化管理作为宏观层面的重要性,容易产生潜在的问题.本文针对此类困境,试图探寻目前高校研究生管理新模式,立足“1+2+3”管理方法为高校研究生培养提供新思路.
高职院校辅导员队伍是工作在学生教育、生活的最前沿的基层管理者群体,近年来,部分辅导员在偶尔工作中发生教育“微腐败”问题,因此,本文从“整、治、防”三个角度一体推进“三不”方针,思考针对该群体的教育“微腐败”整治工作具有重要意义.
发展与风险是事物演进的一体两面.出于对国家安全、国际竞争和国内经济增长及社会发展的强烈需要,政策系统通过压力传导和规划指导等方式为人工智能的发展确定方向并提供支持.资本积极响应政府决策,在市场竞争与自我增值机制的主导下整合生产要素,推动人工智能技术研发走向商用.人工智能技术在政策鼓励与资本扶持下,沿着“自我进化”的路径不断迭代成熟.在这一前后承接的动力链条中,反噬技术发展成果的力量也在潜滋暗长.经由“技术—资本—政策”反向循环路径,人工智能技术风险不断外溢和扩散.在技术自主性增强、资本扩张加剧和政策过度干
解放个体思想,反对阶级贫困,是马克思主义政党的既定目标.新民主主义革命时期,中国共产党汲取苏俄的办报经验,动员群众为党报写稿,成立工农通讯员队伍.在根据地宣传部门的引导下,群众观察乡村社会改造的实际进展,在稿件中表达观点与提出建议,同时加深对革命的认识与理解.基于反“围剿”的复杂形势,工农通讯员运动虽没有能够全面展开,但使无产阶级参与根据地的各项建设,逐渐从“自在”走向“自为”,摆脱思想文化上的贫困.其蕴含的方法论,为中国共产党文化反贫困主张的实现提供来自人民群众的内生动力,对构建与巩固具有中国特色的脱贫