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产教融合、校企合作的课程建设模式是我国职业教育课程建设改革的方向之一,但长期以来校企合作深度不够,教学方法及项目开发手段单一,课程教学内容滞后等课程建设问题一直存在,通过采用'循环式'课程建设模式,以职业能力培养为重点,以就业为导向的建设方法,解决了课程建设中存在的问题,取得了良好的成绩。
产教融合“双主体”背景下高职课程建设探索与实践
【摘 要】
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产教融合、校企合作的课程建设模式是我国职业教育课程建设改革的方向之一,但长期以来校企合作深度不够,教学方法及项目开发手段单一,课程教学内容滞后等课程建设问题一直存
【机 构】
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苏州高博软件技术职业学院信息与软件学院
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2018年11X期
【基金项目】
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苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题——“产教融合、校企合作”模式下移动互联软件开发与测试课程体系建设研究与实践(项目编号:2017SZJG022);2018江苏高校“青蓝工程”资助项目;苏州高博软件技术职业学院“百门创新课”建设资助项目
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