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目的：进一步探讨青少年视力的发展规律，探索其视力低下的可能成因。方法：根据规定要求，对镇江市大中小学生进行视力检测，并采用视力均值统计方法对其视力发展规律可能成因进行分析。结果：学生视力均值存在性别差异，城乡差异、左右眼差异，年龄和学习阶段差异，学生视力低下开始年龄和降幅最大年龄与学生的青春发育生长突增年龄和高峰基本一致。结论：笔者提出了学生视力低下成因“假说‘，认为学生视力低下或近视眼的发生发展