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【摘 要】“控辍保学”一向是身为广大教师们在教学过程中应当极力重视的工作。随着世界水平的不断向前发展，每个国家都在竭尽全力降低人们的辍学率，从而提高广大群众的知识文化水平。本文基于此浅析如何在语文课堂的教学之中渗透控辍保学的工作。
【关键词】语文教学；控辍保学；教学方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0083-01
引言
在初中的学习过程中，许多的学生都处于叛逆的阶段，而且思想不够成熟的初中生们或许难以体会到学习的重要性，以至于辍学的状况时有发生。语文课作为一门熏陶式教育的课程，意在于让学生们建立成熟的思想体系和文学修养。所以在语文课程中改善教学方法贯彻控辍保学的理念是一项重要的任务。
一、利用知识熏陶来让学生们知道学习的重要性
在语文课堂上，知识的熏陶作用是非常强烈的。比如一些优美的词句能够让学生们感受到这门课程的吸引力，一些名人传记能够激起学生们学习的动力，这是因为他们都会对这些知识渊博的伟大人物产生崇拜感，从而期望自己将来某一天也能够达成如此高的成就。所以，身为一位语文教师，如果能够让学生们领略到语文的美感，了解到伟人的伟大之处，从而一些学生们由于学习动力不足而想要辍学的想法便会淡化。
在云南某所初中的刘同学由于了解不到学习的重要性，便找到了班主任语文老师进行谈话。他提到他不认为学习一定能够成就自己，而且学习的压力甚至让他产生过辍学的想法。为了解决这位同学的问题，语文老师特地在下一次语文课上讲解了《邓稼先》这一篇课文，在课上让同学们领略到了偉人的辉煌。并且在课下教导刘同学说：并不是每个人都能够成为像邓稼先一样的伟人，但我们如果能多学一点便多了一些成为伟人的机会。而且这位老师还特地为同学们播放了关于邓稼先先生的纪录片，让同学们深刻的了解到这位伟人背后的文化底蕴的力量。通过人物传记的熏陶作用，刘同学最终还是决定继续踏上学习的路程。
由此可见，通过课文的熏陶作用来让学生们了解到学习的重要性是贯彻控辍保学理念有效的方法。
二、提升学生们的学习兴趣
兴趣是驱动学生们投身于学习的最佳动力，有不少的学生辍学便是因为对学习失去兴趣，感觉学校生活无聊而且无法体现自身价值。许多的贫困家庭的学生甚至在初中阶段就投身于工作场所，这是因为他们觉得相比起初中的校园生活来说，找到一份工作既能减少家庭的经济压力，又能够获得社会经验。
某位出身贫困的张同学在完成了小学课程之后，便已经失去了继续学习下去的动力，在初一上半年就坚决要辍学找工作，他的家长明白这样会害了孩子，可是自身的文化水平本来就不是很高，根本就无法唤起孩子对于学习的兴趣。最后终于是在亲戚朋友的帮助之下，找到了一位知名语文教师。这位老师告诉张同学，只要张同学到他的班上的听几节课，他便会为他介绍一份很好的工作。为了得到这份工作，张同学走进了这位老师的语文课上，然而他却发现这位语文老师的课堂和自己原来的经历的截然不同。首先，老师有一个特别的小活动，就是每次课上前五分钟与同学们计时比赛背诵古诗的速度，若有一位同学能够用比老师还短的时间不出错的背诵完一首诗，那么他就可以点一首歌让老师来唱。为了能够听到老师的歌声，所有的同学都会在上课铃响之前努力的背诵诗句。而且每次课上老师都会将学生们分为几小组，由老师提出问题后学生们抢答，答对题目最多的小组会得到一个小礼品，比如一支笔或一个本。虽然并不会花费老师太多的金钱来购买这些礼品，但是这种方式成功的激起了同学们的学习兴趣。让这个课堂变得活跃无比。在见到了原来语文课还可以这样有趣之后，张同学果然放弃了原来辍学的想法，而是转入了这位老师的班级之中，继续自己的学习之路。
可见，用一些手段来提升课堂的活跃度以及学生们学习的兴趣，会让学生们不由自主的爱上学习，主动想要辍学的想法便会大幅减少。
三、利用语文课程来缓解学习压力
为了体现学生们的学习成果和起到督促的作用，许多初中学校安排考试测验的频率越来越高，这显而易见的加大了学生们的考试压力。但是在众多的科目中，相信学生们对语文这门科目的准备时间都是最少的，因为这门考试不需要练习解题方法以及使用各种公式，而是考察的文化底蕴能力和语文核心素养。所以不妨让语文课成为缓解学生们学习压力的一种手段。
比如在一所贫困地区的中学内，各个班级的辍学现象都时有发生，这是因为同学们不但要承受家庭经济水平低下的压迫，还要面对考试的压力，这些压力最终让他们放弃了学业。而其中的一个班级却没有出现过一例辍学的情况，这并不是因为这个班级学生的生活水平要比其他班级同学的高，而是因为语文老师独特的教学方法，这位老师总会在课堂上安排一些游戏，比如集体用所学的成语造句的游戏、和“找茬”挑错别字的游戏，这些游戏在提高同学们语文能力的同时又减少了学习的压力。老师还总是会在课上讲一些与学习内容有关的笑话，让同学们在语文课堂上学习的同时起到了放松的效果。
学习压力是使得学生们选择辍学的重要方面，如果能够在语文课堂上实现轻松愉悦的教学方式，辍学率便会显著降低。
四、结束语
在语文课堂之中贯彻控辍保学的理念，语文教师们需要利用语文文化的熏陶作用让学生们体会到学习的重要性、丰富课堂的活跃度以提起动同学们的学习兴趣，还要致力于缓解同学们的学习压力，才会有更多的学生选择在学习的道路上继续走下去。
参考文献
[1]陈真海.浅议如何在语文教学中渗透控流保学工作[J].课程教育研究，2013（34）：36-37.
[2]周二才.浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J].教育教学论坛，2013（36）：133-134.
[3]覃树标，李健.“留”住学生“守”住学校——农村中小学留守儿童控辍保学的探索[J].中学教学参考，2013（21）：113-113.
《农村地区辍学问题及策略研究》（AC18003）项目组 安静。
【关键词】语文教学；控辍保学；教学方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0083-01
引言
在初中的学习过程中，许多的学生都处于叛逆的阶段，而且思想不够成熟的初中生们或许难以体会到学习的重要性，以至于辍学的状况时有发生。语文课作为一门熏陶式教育的课程，意在于让学生们建立成熟的思想体系和文学修养。所以在语文课程中改善教学方法贯彻控辍保学的理念是一项重要的任务。
一、利用知识熏陶来让学生们知道学习的重要性
在语文课堂上，知识的熏陶作用是非常强烈的。比如一些优美的词句能够让学生们感受到这门课程的吸引力，一些名人传记能够激起学生们学习的动力，这是因为他们都会对这些知识渊博的伟大人物产生崇拜感，从而期望自己将来某一天也能够达成如此高的成就。所以，身为一位语文教师，如果能够让学生们领略到语文的美感，了解到伟人的伟大之处，从而一些学生们由于学习动力不足而想要辍学的想法便会淡化。
在云南某所初中的刘同学由于了解不到学习的重要性，便找到了班主任语文老师进行谈话。他提到他不认为学习一定能够成就自己，而且学习的压力甚至让他产生过辍学的想法。为了解决这位同学的问题，语文老师特地在下一次语文课上讲解了《邓稼先》这一篇课文，在课上让同学们领略到了偉人的辉煌。并且在课下教导刘同学说：并不是每个人都能够成为像邓稼先一样的伟人，但我们如果能多学一点便多了一些成为伟人的机会。而且这位老师还特地为同学们播放了关于邓稼先先生的纪录片，让同学们深刻的了解到这位伟人背后的文化底蕴的力量。通过人物传记的熏陶作用，刘同学最终还是决定继续踏上学习的路程。
由此可见，通过课文的熏陶作用来让学生们了解到学习的重要性是贯彻控辍保学理念有效的方法。
二、提升学生们的学习兴趣
兴趣是驱动学生们投身于学习的最佳动力，有不少的学生辍学便是因为对学习失去兴趣，感觉学校生活无聊而且无法体现自身价值。许多的贫困家庭的学生甚至在初中阶段就投身于工作场所，这是因为他们觉得相比起初中的校园生活来说，找到一份工作既能减少家庭的经济压力，又能够获得社会经验。
某位出身贫困的张同学在完成了小学课程之后，便已经失去了继续学习下去的动力，在初一上半年就坚决要辍学找工作，他的家长明白这样会害了孩子，可是自身的文化水平本来就不是很高，根本就无法唤起孩子对于学习的兴趣。最后终于是在亲戚朋友的帮助之下，找到了一位知名语文教师。这位老师告诉张同学，只要张同学到他的班上的听几节课，他便会为他介绍一份很好的工作。为了得到这份工作，张同学走进了这位老师的语文课上，然而他却发现这位语文老师的课堂和自己原来的经历的截然不同。首先，老师有一个特别的小活动，就是每次课上前五分钟与同学们计时比赛背诵古诗的速度，若有一位同学能够用比老师还短的时间不出错的背诵完一首诗，那么他就可以点一首歌让老师来唱。为了能够听到老师的歌声，所有的同学都会在上课铃响之前努力的背诵诗句。而且每次课上老师都会将学生们分为几小组，由老师提出问题后学生们抢答，答对题目最多的小组会得到一个小礼品，比如一支笔或一个本。虽然并不会花费老师太多的金钱来购买这些礼品，但是这种方式成功的激起了同学们的学习兴趣。让这个课堂变得活跃无比。在见到了原来语文课还可以这样有趣之后，张同学果然放弃了原来辍学的想法，而是转入了这位老师的班级之中，继续自己的学习之路。
可见，用一些手段来提升课堂的活跃度以及学生们学习的兴趣，会让学生们不由自主的爱上学习，主动想要辍学的想法便会大幅减少。
三、利用语文课程来缓解学习压力
为了体现学生们的学习成果和起到督促的作用，许多初中学校安排考试测验的频率越来越高，这显而易见的加大了学生们的考试压力。但是在众多的科目中，相信学生们对语文这门科目的准备时间都是最少的，因为这门考试不需要练习解题方法以及使用各种公式，而是考察的文化底蕴能力和语文核心素养。所以不妨让语文课成为缓解学生们学习压力的一种手段。
比如在一所贫困地区的中学内，各个班级的辍学现象都时有发生，这是因为同学们不但要承受家庭经济水平低下的压迫，还要面对考试的压力，这些压力最终让他们放弃了学业。而其中的一个班级却没有出现过一例辍学的情况，这并不是因为这个班级学生的生活水平要比其他班级同学的高，而是因为语文老师独特的教学方法，这位老师总会在课堂上安排一些游戏，比如集体用所学的成语造句的游戏、和“找茬”挑错别字的游戏，这些游戏在提高同学们语文能力的同时又减少了学习的压力。老师还总是会在课上讲一些与学习内容有关的笑话，让同学们在语文课堂上学习的同时起到了放松的效果。
学习压力是使得学生们选择辍学的重要方面，如果能够在语文课堂上实现轻松愉悦的教学方式，辍学率便会显著降低。
四、结束语
在语文课堂之中贯彻控辍保学的理念，语文教师们需要利用语文文化的熏陶作用让学生们体会到学习的重要性、丰富课堂的活跃度以提起动同学们的学习兴趣，还要致力于缓解同学们的学习压力，才会有更多的学生选择在学习的道路上继续走下去。
参考文献
[1]陈真海.浅议如何在语文教学中渗透控流保学工作[J].课程教育研究，2013（34）：36-37.
[2]周二才.浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J].教育教学论坛，2013（36）：133-134.
[3]覃树标，李健.“留”住学生“守”住学校——农村中小学留守儿童控辍保学的探索[J].中学教学参考，2013（21）：113-113.
《农村地区辍学问题及策略研究》（AC18003）项目组 安静。