【摘 要】
：
临床教学的目的是将学生培养成具有坚实的临床理论知识、一定的独立思考和分析、处理病人能力的临床医师.传统的教学模式以教师讲授为主,学生被动吸收,这种重知识传授、轻能
论文部分内容阅读
临床教学的目的是将学生培养成具有坚实的临床理论知识、一定的独立思考和分析、处理病人能力的临床医师.传统的教学模式以教师讲授为主,学生被动吸收,这种重知识传授、轻能力培养的教学方法已越来越不适应现代化社会发展的需要.因此,在儿科教学中我们试图探索一些新的教学方法,改变学生被动的局面,力求让学生主动去学习,在学习过程中既动手又动脑,从而建立一种"以学生为本"的教学模式.在教学中,我们从以下四方面进行了尝试,取得良好的教学效果.
其他文献
临床住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,是培养高水平医学专业人才的重要手段[1].我院自1992年探索性地展开住院医师规范化培训工作以来,通过不断的摸索、总
探讨慢性乙型肝病患者血浆内皮素(ET)、一氧化氮(NO)、心钠素(ANP)和降钙素基因相关肽(CGRP)水平及相互关系.方法:测定60例慢性乙肝、60例乙肝后肝硬化患者血浆内皮素、一氧
搞好病案正规教育和继续教育,培养一批最优秀的病案管理人才,以促进病案的高科技的现代化管理.
目的:对丽珠胃三联+组胺2受体阻制剂(H2RA)、LOSEC+丽珠胃三联及丽珠胃三联疗法的疗效、1周疗法与2周疗法的疗效作一探讨.方法:经胃镜确诊的HP阳性胃溃疡、十二指肠溃疡及慢
1 临床资料患者,男,24岁,因反复全身性浮肿1年余,再发15 d,加重伴腹痛6 d于2003年1月14日入院.
随着教育观念的改变,成人高等教育已经成为国家高等教育的重要组成部分.针对成人学生的特点实行教学管理制度的改革势在必行.成人高等教育在教学管理制度方面如何创新、改革,
目的:研究江苏地区汉族人群载脂蛋白E(ApoE)基因型及等位基因频率,并与国内外不同人群比较分布特征.方法:聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)方法检测168例江苏地
目的：构建pEGFP-TK-TNF-α表达载体，观察其在喉癌细胞Hep-2中的瞬时表达，方法：应用PCR方法对各自的进行扩增并经测序载体pGEM-T-Easy测序，利用逆转录病毒载体PLXSN中的多克隆位点
目的:研究蛋白酶抑制剂-乌司他丁(urinary trypsin inhibitor,UTI)和氧自由基清除剂(N-2-mercaptopropionyl glycine,MPG)在鼠肝缺血再灌注损伤发病机制中的作用.方法:Wistar
目的:为了比较在不同介入因子影响下,SPECT所测犬的梗塞心肌和存活心肌.方法:选择12只杂种犬建立心梗模型,24h后给予1.0mg硝酸甘油介入后行SPECT心肌灌注显像测出心梗面积.第