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叶圣陶老先生指出：“作者胸有境，入境始于亲”。情境教学能够缩短事物的空间距离，增强形象的真实感，提高课堂教学的趣味性，促进学生对语言文字的理解和感悟。从而达到优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的目的。笔者结合多年的教研经验，谈谈如何基于教材资源创设课堂有效教学情境，引导学生走进文本，理解文本，感悟文本。