本期主角：罗辀重
　　神奇咒语：要让祖国强大起来，首先要让每个孩子都能读上书!
　　行动故事：
　　1．回乡办学
　　罗辀重(1889～1950)，湖南省娄底市西阳乡白鹭湾人。他自幼随父在南京生活、读书，后来赴美留学，就读于哥伦比亚大学教育系。他认识到，中国当时最大的问题是教育保守落后，缺少创新意识。1920年他留学回国，决心改革小学教育，以家乡的陶龛学校为“试验田”。他谢绝政府部门高薪聘请，而担任陶龛学校校董主任，挥毫写下自己的志向：“全心全意办陶龛，一生一世不做官”，挂在自己的卧室里。
　　2．血性校训
　　罗辀重接任校董后，聘请志同道合的罗彦谋担任陶龛学校校长。他们以“血性”两字作为校训，立志把陶龛学子培养成有血性的人。罗辀重对师生发表演讲：“血性”是一种精神，也是一种品德，一种热血沸腾自强不息的战斗精神，一种鞠躬尽瘁死而后已无私奉献的高贵品德。一个没有血性的民族，就会是一盘散沙；一个没有血性的国家，就会走向灭亡。血性是中华民族的灵魂，也应该是陶龛学校全体师生的灵魂。罗辀重激动地说：“有人说小学提出血性校训不适宜，难道这种品德这种精神不从儿童培养起，要等到胡子一大把了才培养吗？”
　　3．行动教育
　　罗辀重主张把学生放到实际活动中去培养血性精神，从平日最小的事做起。“陶龛的学生是不扯谎的。陶龛的学生是不打赤膊的。陶龛的学生是喜欢打赤脚的。”抗日战争爆发后，罗辀重组织全体师生捐款，前往抗日前线劳军。1943年，陶龛师生听说常德守军驱寒军服不足，连夜制作百件棉背心。第二天，罗辀重带领师生冒着枪林弹雨，把这批棉背心送到前线守军手里。
　　4．平民学校
　　为了让穷孩子能读上书，罗轿重捐出家中全部水田。朋友劝他：“你把自己的家产捐尽，以后日子怎么过?你身上穿的补丁长衫，也该换件新的了。”罗辀重说：“衣衫破一点还可再穿，贫困人家的子女读书却不能耽误啊!”学校让穷孩子将鸡、鸭、鹅、羊、兔等家畜带到学校来饲养，养大后可作生活费，还可将木柴、桐油、蚕豆、红白薯等带到学校抵生活费。所有学生一律平等，不论是少爷小姐，还是放牛娃砍柴郎，都得打扫卫生，从事学校规定的生产劳动。
　　
　　惊喜收获：
　　罗轿重是我国近代著名的爱国教育家。20世纪30年代，陶龛学校蜚声国内外，享有“北有行知，南有陶龛”的盛誉。
　　
　　主持人语：
　　罗辀重秉着“救国必先救人”的宗旨办教育，以教育救国为己任，倾家兴学，把一生献给了教育事业。他认为儿童是祖国的未来，教育者应呕心沥血，为社会创造新鲜血液。他以“血性”二字为校训，进行活的教育。学校成立“陶龛学生服务团”“陶龛生产合作社”“陶龛乡公所”等社团，让学生在实践活动中增长才干。
　　(责任编辑邓湘子)