体育教学工作的是学校教学工作的重要组成部分，是实施素质教育不可缺少的重要环节，尤其是实施中小学生体质健康标准的今天尤为重要。随着国家对基础教育设施投入的加大，农村剩余劳动人员进城务工增多的同时也伴随出现了很多农村寄宿制学校，这些学校大部分学生只有每周的周末两天在家，其余时间吃住都在学校，由于学校没有正常开展好体育课及课外活动，加上学生每天都在吃营养午餐，部分学生开始体质偏胖，他们就连400米往返跑都无法在规定的达标时间内跑完。看到此情此景，无不为孩子们的体质所担忧，为此笔者认为加强农村小学体育教学迫在眉睫，因为体育课对于小学生来说，不但能促进他们的身心健康，同时还能提高运动技能，曾强身体素质。然而，现在的大部分村级小学场地狭窄，运动器材不足，直接影响了学校体育课的正常进行。如何做到因材施教，尽量发挥已有场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的教学质量，使每位学生既学到知识又受到锻炼，这是作为我们每一个村级教学工作者值得研究的课题。如何才能做好小学体育教学工作，笔者认为可以从以下几个方面着手。
　　一、培养学生对体育的兴趣
　　在体育课上，教师要多讲一些关于体育课的理论知识，例如，体育课对学生有哪些好处，体育运动的竞技性，体育在国际上的重要性，同时还可以对学生讲一些中国体育健儿的成长故事等等来启发学生对体育的爱好。
　　二、因地制宜，制定好计划、备好课
　　按照课程标准的要求，在实际的体育教学中根据场地器材的实际情况，选择适合的内容，更新教法，制定切实可行的教学计划，以全面锻炼学生身体素质、传授体育基本技能为准则，充分提高学生积极主动、刻苦地参加体育锻炼的自觉性。精心备好每一堂课，组织好每一堂课，以合理的教学方法激发学生学习兴趣。这样教师便可以迅速而有序的进行教学工作。
　　三、参照课程标准的要求，充分利用场地器材，自制体育器材
　　许多农村学校场地狭小，器材少，经常出现“僧多粥少”现象。如何处理这种现象？首先，在安排体育课时，将体育课错开上，使不同班级，不同年级在不同节次上体育课。上课时，可把学生分成的若干活动小组，每组使用不同器材，再相互轮换练习器材与场地，使场地与体育器材能够满足于学生的学习需求，充分提高场地器材的有效利用率。其次，制作小器材。一些器材是市场中难以买到的，这就需要老师因地制宜，就地取材，制作出合适的体育器材。例如：用废报纸制成接力棒，纸飞机，纸团，纸包等投掷器材；用废旧的轮胎制成钻，跳，爬等多种器材。有些小器材还可以鼓励学生自制，如橡皮筋，纱巾，纸飞机，小沙包等器材。自制器材既方便又经济，可以提升教育教学质量，培养学生的学习兴趣。
　　四、创设教学情境，让学生在玩中学，提高教学质量
　　在小学体育课堂教学活动中，体育教师可采用多种游戏方法进行教学。可以采用故事与游戏相结合的方法来展开活动，提高学生主动参与的积极性，从而提高教学效果。例如“猫捉老鼠”，这个我们经常用到的游戏，如果老师不去创设教学情境，直接让学生开始跑，他们难免会感到枯燥，丧失学习的兴趣。所以老师可以先给学生们讲讲猫捉老鼠的故事，就可以激发学生参与的活动兴趣。又如：“池塘捕鱼”，教师可以先创设一个情境：“如果池塘里有很多鱼，我们要怎么办才能捉住它们呢？”学生们可能会说用鱼网捕捉，教师由此讲解游戏方法，“织个鱼网”捕鱼，可以将学生分为四组，男女生各两组，男生为鱼，女生围成池塘，选出一人为网，开始捕鱼。慢慢的鱼就会越来越少，而渔网越来越大，这个时候给学生画图，教他们怎样配合可以将小鱼一网打尽。这样以来不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们体会到团体合作的精神，同时还活跃体育课堂气氛。这些方法都能使一些枯燥、乏味的体育课变得生动、有趣。
　　总之，农村体育教师要解决“课程”的束缚，打破原有体育课的常规。小学生对新东西很感兴趣，因此，体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。民族的振兴在于体育，教育的振兴在于教师，所以在实施新课程的今天，我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”，“生命在于运动”。“身体是革命的本钱”，“终身体育”的思想和理念。不能因工作忙碌而淡忘体育。有一句话说得好：“体质不好是废品”，的确是这样。因此，在“素质教育”全面推进的今天，为了祖国的未来，每位从事体育教育的同仁要重视农村小学体育课，并且上好每一堂体育课，让我们每一位农村的小学生体会到体育的情趣性，重要性。