【摘 要】
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当前高等教育领域的热点问题是建设“金课”。各类网络课程资源的引入,对大学数学教师既是机遇也是挑战。文章针对大学数学线下教学的单一性,学习人数众多,学生知识水平参差不齐,以及实施线上线下混合式教学亟待解决的若干问题,分析了影响“金课”建设的诸多因素。文章从优化教学资源、优化课程布局、改进教学方法、优化教学考核评价、完善课堂管理等方面,提出大学数学线上线下混合式教学改革的各种策略,并结合具体的案例加以佐证,以期加快大学数学教学改革的步伐。
【基金项目】
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淮南师范学院校级重点教学研究改革项目“‘金课’建设目标下大学数学线上线下混合式教学改革的研究”(2020hsjyxm08),安徽省质量工程项目“线上课程(原MOOC)微积分”(2020mooc475),淮南师范学院重点教研项目“基于‘慕课+翻转课堂’的地方高校分析类数学课程教学模式改革研究”(2017hsjyxm27)。
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当前高等教育领域的热点问题是建设“金课”。各类网络课程资源的引入,对大学数学教师既是机遇也是挑战。文章针对大学数学线下教学的单一性,学习人数众多,学生知识水平参差不齐,以及实施线上线下混合式教学亟待解决的若干问题,分析了影响“金课”建设的诸多因素。文章从优化教学资源、优化课程布局、改进教学方法、优化教学考核评价、完善课堂管理等方面,提出大学数学线上线下混合式教学改革的各种策略,并结合具体的案例加以佐证,以期加快大学数学教学改革的步伐。
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