【摘 要】
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在文献研究的基础上,探讨了学生学习质量评价的基本模式;根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了高职院校学生学习质量评价存在的问题,建立了高职学生学习质量评价指标体
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在文献研究的基础上,探讨了学生学习质量评价的基本模式;根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了高职院校学生学习质量评价存在的问题,建立了高职学生学习质量评价指标体系;利用模糊数学理论基本知识,建立了学生学习评价的数学模型;对学生的学习效果进行了多级评判,利用层次分析法确定了各指标的权重,采用M(.,+)模型进行模糊合成运算。利用调查的数据得到了学生学习评价的结果。
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