【摘 要】
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责任编辑：周淼 邮箱：chinadisedu@zxxx.net.cn 《职业教育专业目录（2021年）》的颁布是2021年职业教育领域的一件大事，这个职业教育基础性教学的指导文件，对专业教学标准提出了适應新发展的需求、落实专业升级和数字化改造的新要求。7月，新一轮职业教育国家教学标准修制订工作全面铺开，由各行业职业教育教学指导委员会承担。 这并不是职教专业教学标准第一次修制订。与之前相比，本
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责任编辑：周淼 邮箱：chinadisedu@zxxx.net.cn
《职业教育专业目录（2021年）》的颁布是2021年职业教育领域的一件大事，这个职业教育基础性教学的指导文件，对专业教学标准提出了适應新发展的需求、落实专业升级和数字化改造的新要求。7月，新一轮职业教育国家教学标准修制订工作全面铺开，由各行业职业教育教学指导委员会承担。
这并不是职教专业教学标准第一次修制订。与之前相比，本次大修有何特点？将对职业教育发展产生怎样的影响？截至目前进展如何？聚焦上述问题，本刊专访教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室相关负责人和四个具有代表性的行业职业教育教学指导委员会，关注和观察这次国家教学标准大修。
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2021年3月19日，教育部以教职成 〔2021〕2号文发布通知，公布《职业教育专业目录（2021年）》，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业。 7月20日，教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室在京召开《职业教育专业简介》和《职业教育专业教学标准》修制订工作启动会，部署安排所有专业简介和新增及调整专业教学标准的研制工作。至此，新一轮职业教育国家教学标准修制订工作全面铺开。
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本论文对施工企业信用评价的现状、信息质量存在的问题以及信息质量提升过程的障碍进行了分析，并为提升施工企业信用评价的信息
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