【摘 要】
：
精准传播理论强调锁定目标受众精准传播特定内容以提高传播效果.中国声音应借鉴精准传播理论在表达维度与范式上大胆创新,提高传播效果.在受众维度,要精准把握受众需求;在传播符号维度,要精准选择符号;在事实维度,要精挑细选事实精准赋予中国意义;在故事维度,要寓情寓理精准传达真实中国.在表达范式方面,从事实范式与言论范式、原语言范式与翻译范式、官方范式与群众范式三对典型范式中深挖创新表达的多种可能,精准传播真实、全面、生动的中国声音.
【机 构】
：
中原工学院新闻与传播学院;加拿大西安大略大学
论文部分内容阅读
精准传播理论强调锁定目标受众精准传播特定内容以提高传播效果.中国声音应借鉴精准传播理论在表达维度与范式上大胆创新,提高传播效果.在受众维度,要精准把握受众需求;在传播符号维度,要精准选择符号;在事实维度,要精挑细选事实精准赋予中国意义;在故事维度,要寓情寓理精准传达真实中国.在表达范式方面,从事实范式与言论范式、原语言范式与翻译范式、官方范式与群众范式三对典型范式中深挖创新表达的多种可能,精准传播真实、全面、生动的中国声音.
其他文献
我国职业教育正处于从规模式发展向内涵式发展的关键期,国家不断加大对职业教育改革力度,产教融合、校企合作始终是职业教育改革的逻辑主线.真正实现产教融合的关键是课程.专业课程运行机制不健全、专业课程结构设置与人才培养目标不匹配、专业课程内容与职业岗位能力要求对接度不高、专业课程评价体系与专业课程发展融合度不高,这是高职专业课程改革中存在的主要问题.本文从专业课程运行机制、专业课程结构、专业课程内容、专业课程评价体系等方面提出优化策略来契合高职专业课程改革.
提升思政课亲和力是有效提升思政课教育教学效果的关键.目前,学界提出的一些提升思政课亲和力的路径对策缺乏实际可操作性或短期内难以见效.在教材和教师素质既定的条件下,通过创新教学案例、增开特色选修课、革新教学方式和采用新颖教学手段等四项举措,有效提升高校思政主干必修课的亲和力.
“一带一路”建设为新疆体育产业快速、高质量发展带来了机遇和挑战,为更好促进新疆区域优势特色体育产业的发展,对新疆区域优势特色体育产业的发展动力和趋势进行研究.运用文献资料、专家访谈等方法,研究新疆区域特色产业的联动发展.为促使新疆区域优势特色产业可持续、高质量发展,满足人们高水平的运动体验,还需依托体育专业人才结合地方实际开发体育资源,利用互联网技术、网络传媒大力宣传本土优势特色体育产业,加大体育旅游产业和其它产业的融合发展,集中优势资源促进区域体育产业联合发展,形成区域优势特色体育产业体系.
针对当前高校思想政治理论课教学模式较传统、教学方法较单一、教学效果不显著;知识点多、理论性强、内容抽象;外在诱惑多、注意力不集中、学习动力不足等问题.在“互联网+教育”的视域下,尝试在教学实践中运用BOPPPS有效教学模式重新设计教学内容,并以“蓝墨云班课”APP为实施平台,促进二者的深度耦合.增强高校思想政治理论课的趣味性、可听性,提高学生的出勤率、抬头率、参与率,为一线高校思想政治理论课教师实施教学改革提供可行途径.
随着5G技术的研发与运用,“互联网+教育”式的线上教育进入新的发展阶段.但在运用过程中也存在应变能力不足、教学秩序混乱、教学效果不佳等显性弊端.本文以5G技术运用为背景,结合教育生态化相关理论,厘清5G与生态高校线上教育发展的相关问题,提出5G赋能下构建遵循整体协同理念、动态平衡理念、持续发展理念的生态化线上教育模式,以提高线上教育的整体协同能力、网络技术运用能力、线上课堂运作能力,最终提高5G赋能下高校线上教育生态化水平.
角色扮演是一种有效的小学英语教学法,它符合义务教育课程标准的要求,符合语言学习规律,也符合小学生的身心发展特点,但这一方法在小学英语教学的应用中还存在诸如学生参与度低,教师理论知识缺乏、教学评价能力不足等一系列问题.本研究从教师、学生和学校三个角度分析了问题产生的原因,并提出了相应的解决策略.
进入新时代的中国既面临发展机遇,又面临发展挑战.为抓住发展机遇,迎接发展挑战,高校需要注重运用中国故事打造思政课堂,以坚定学生中国特色社会主义理想信念,引导学生感受精神生活的丰满充实,承担时代所赋予的历史重任,促进社会健康发展.本文探究了在新疆高校思政课教学中讲好中国故事的策略,以期为实际教学工作提供科学指导.
基于三螺旋和三位一体理论,通过调查和实证研究发现,赋能高校新商科的创新创业教育质量受到四个方面的共同作用,进而分析其影响机制.进一步分组研究发现,受教育者主观创新创业需求差异对创新创业教育质量的理解与影响机制判断产生较大差异.高校新商科需要深化创新创业教育改革,从而提高其创新创业教育的培养质量.
为实现学生思维重建、行为激发和矫正效果,提升课堂教学中个体习得性行为的养成,将团体心理咨询理念更好地运用于高校心理健康课堂教学,设置情感、认知、行为技能领域教学目标,构建“创始、准备、培育、规范、团辅、结束”六阶段课堂教学活动.本教学模型突破以往师生一对一的单一教学关系,将师生、学生互构纽带,通过团体心理咨询的方法交互组成一个整体,平等参与,自我探索、自助式成长,更好地完成既定教学目标.
运用文献资料法,梳理了我国冰雪产业高质量发展的内涵、困境与路径.冰雪产业高质量发展对于推动冰雪产业持续快速发展、持续深化供给侧结构性改革、建设现代化体育强国具有重要意义.目前我国冰雪产业正从高速度增长向高质量发展转型升级,在发展进程中要求在产业兼顾经济属性和体育属性的基础上走可持续发展之路.首先,解读内涵,可通过不平衡、不充分的冰雪问题来界定高质量发展,并从经济和体育要素去衡量冰雪产业高质量发展.其次,审视困境,我国冰雪产业仍面临起步较晚、技术与经验落后等问题,归纳了冰雪政策、消费、技术、赛事和生态五大困