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马克思提出“每个人的自我发展是一切人自由发展的条件，”人的禀赋、爱好、性格及环境条件是不同的，有些人在某些方面有才华而在其它方面则平平，甚至有缺陷，我们过去在教学中过分强调“共性”，忽视幼儿的个性发展，忽视了人的自我发展的不平衡性。个性发展是以先天因素和环境因素为前提的，幼儿在成长过程中的智能发展水平不同，又受到来自家庭和社会方面的影响。3-6岁的幼儿特点是好动，对感兴趣的事物比较关注，好模仿是个性形成的关键期，而幼儿园英语教学是幼儿非常感兴趣的活动，利用幼儿园英语教学，能健康发展幼儿个性。