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【摘 要】随着时代的進步，人们越来越重视教育，对教育的要求也越来越严格，就高中教育而言，现今，成绩是人们关注的一方面，能力以及素养的培养也是作为班主任不可忽略的重点。由于高中是学习的重要时期，也是锻炼能力、培养素质的关键时期。为此，本文从高中班主任的工作着手分析，结合自己的教学经验，希望能借此促进我们教育工作的发展。
【关键词】高中；班主任；教育工作；体会
中国城镇化在改变着个体社会生活的同时，对教育领域带来了影响和改变。做为一名高中阶段的班主任又应该怎样从实际工作中调整管理方式方法去更好的适应社会的改变。下面是笔者的一些体会。
一、赤诚之心、关爱学生
首先城镇学校的学生生源大多都是来自乡镇初中，很多学生离开农村来到县区城市读书，不管是生活习惯还是学习习惯都与县区城市的学生有大大的不同。学校生活与以前的家庭生活模式的变化，需要老师的帮助和引导，让他们更快更好的寻求到自己的角色。
1.学生的个体差异性正是他们独特之处，美国心理学家斯托奇说过：“不要幻想所有的孩子都是我们眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规矩、桀骜不驯是充满亲和力的表现。”，老师应该学会用欣赏的眼光去看待每一位学生，公正去对待每一个学生，不要因为学生的相貌差异，家庭环境的不同而有所偏袒，让学生感受到老师的公正、平等、亲切，和蔼，让他们信任你，亲近你这便是学生最初的成长。
2.陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师应该为学生的榜样，以“有教无类”去公平对待每一位学生。我在多年的班主任工作中深切的体会到，关爱无所偏倚对于学生是多么重要。一个班主任的做事准则影响一个班级管理的结果。比如调整座位，不能因为学生的成绩优异差别对待，对于成绩不太好的学生，纪律稍差的学生应该善于引导，使其感受到公平的对待。每一个月都得到座位的调整，交叉替换，不要使成绩好的学生和成绩不太好的学生隔开坐。世间唯有爱才是永恒的主题，没有哪个学生是不想成长，不想被关爱，渴望爱是每个人的天性，青春期的学生更为敏感，每个学生都会慢慢学会成长，学会关爱别人，懂得老师的爱才能让爱的种子散播每个角落，这个班级才是充满爱的班级。
二、爱满天下——生活的关爱教育
生活教育与生俱来，是一种与人共始终的教育，生活与教育戚戚相关，好的生活就是好的教育，好的生活才能有好的学习。读书不是读死书，更不是死读书，在这样一个观念之下，教育成为一种终生教育，教育会更有生命力，更有效。教会学生懂得生活，做为班主任可以从以下几方面开展生活教育：
1.了解学生生活
（1）固定时间一起用餐吃饭，促进师生彼此的感情，关心学生的生活。
（2）固定时间查看宿舍，多与学生谈心，教会学生怎么妥善安排生活，安排时间大家一起打扫宿舍和教室卫生，促进学生团体协作的能力，增强学生的动手能力，从合作劳动中学会尊重，懂得团队精神，帮助性格内向的学生融入集体。
（3）定时电话回访家长，及时和家长共同关注学生的成长。
（4）集体活动要求全部学生要参与，让大家一起协作完成。
2.尊重信任学生
苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。一个成熟的班主任懂得学生的自尊心的培养关系正面的教育。不管学生年龄多小还是多大，老师一定要在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此，要信任你的学生，信任便是最大的尊重。没有人是完美的，也没有哪个班级的学生全部都是优等生。信任学生的成长与进步对于学生是最大的鼓励与关爱。天生我材必有用，青少年时期的学生有无限的发展可能性，即使是暂时落后的后进生也有属于他的闪光点和优点。苏轼有一句诗词：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。学生的多面性值得每个班主任老师从不同的方面去了解和发现。信任尊重是学生信任老师的基点，也是与老师相处的感情基础。
3.严格要求，一视同仁
孟子说：不以规矩，不能成方圆。我们都知道人人遵守规则，才能有良好的秩序，对待学生生活上的教育管理更要有这样的理念。学生在青春期成长阶段性格发展还没有成熟，自我约束能力还不够，有时候过于冲动和热情，又或许太过内向胆小腼腆，这都是学生这个年龄阶段的正常现象。作为老师要严格要求，就如陶行知先生所言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。严之为爱，不使学生过于放纵，也不使其妄自菲薄。学习能力稍差的学生并等于品德差，而学习能力好的优生也有高傲自大，不遵守纪律者。老师要善于发现学生的优缺点，包容学生，允许他们犯错，要像对待自己的孩子一样包容爱护，而不失严格，有原则。要严而得当，严而有效。
学生很重视老师对于自己的态度，每个学生都希望得到老师的认同和欣赏。老师应该以一视同仁的態度关爱学生，给予引导和帮助。对于优等生要注意培养他们的爱心，引导他们帮助同学；对于中等生要发展他们的特长，鼓励他们积极向上，给予肯定和支持；对于后进生要耐心和细心，善于发现他们的特长给予帮助成长。教师的一视同仁态度影响到一个班级的凝聚力和学生之间相处的氛围。教师是学生心灵的塑造者，把握好这个标尺非常重要。
三、爱满天下——学习的关爱教育
1.尊重学生的个性兴趣爱好
教育者必须承认人的个性差异，尊重人的个性差异。每一个孩子都会有不同的潜能、兴趣、爱好和特长，学校的教育就是要因学生不同的天分而教，因学生不同的兴趣爱好而教，因学生不同的最佳学习期而教，因学生不同的最近发展期而教。而且学校在因材施教的过程中，首先要做到的是充分尊重学生的个性，发现他们的潜能，进行引导和培养。现代社会是一个崇尚个性的时代，在某一领域的专才更受青睐，最大限度发挥学生的兴趣爱好有利于更好地培养学生。最重要的是，学生的兴趣爱好往往和他的特殊能力有关系，他最大的潜力往往体现在他们比较感兴趣的方面。正确引导学生的兴趣爱好会使学生学习得更快乐，将来也更有可能在某一领域有所成就。
2.活到老学到老
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。常言道："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"人要想不断地进步，就得活到老、学到老。在学习上不能有厌足之心。教师应该为之学生的学习榜样，老师的学识要像海绵一样不断吸取新的东西，才能挤出给学生以达到传道受业解惑也。而学生要像海绵一样不断吸取新的知识，不断成长。教育为之终身的教育，给予学生的是终身的影响。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。站在知识发展前沿，师者为之严谨笃学，学生必学而不厌。鼓励学生之间相互督促，相互学习，增加学习的交流机会，提高学习的兴致。让学生在学习中寻求心灵的依靠，在学习中可寻求快乐的源泉，在学习中寻求表达自己的心意。开拓眼界，放飞自我。成为生活独立，学习有追求，心里有梦想的青少年。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。爱上学习，将是一种终身的益处。
教育事业是一门“爱”的事业，师爱是高于母爱，大于友爱，胜于情爱的圣洁之爱。爱是一切创造教育的源泉，没有爱便没有教育。做为一名班主任要以爱为核心，开展教育工作，尽到教书育人、立德树人的责任。包容、关爱学生，帮助其成长成才。以学生为本“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神去培养学生，教育学生，以赤诚之心，爱满天下。相信我们的教育事业必定花开更加灿烂。
【关键词】高中；班主任；教育工作；体会
中国城镇化在改变着个体社会生活的同时，对教育领域带来了影响和改变。做为一名高中阶段的班主任又应该怎样从实际工作中调整管理方式方法去更好的适应社会的改变。下面是笔者的一些体会。
一、赤诚之心、关爱学生
首先城镇学校的学生生源大多都是来自乡镇初中，很多学生离开农村来到县区城市读书，不管是生活习惯还是学习习惯都与县区城市的学生有大大的不同。学校生活与以前的家庭生活模式的变化，需要老师的帮助和引导，让他们更快更好的寻求到自己的角色。
1.学生的个体差异性正是他们独特之处，美国心理学家斯托奇说过：“不要幻想所有的孩子都是我们眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规矩、桀骜不驯是充满亲和力的表现。”，老师应该学会用欣赏的眼光去看待每一位学生，公正去对待每一个学生，不要因为学生的相貌差异，家庭环境的不同而有所偏袒，让学生感受到老师的公正、平等、亲切，和蔼，让他们信任你，亲近你这便是学生最初的成长。
2.陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师应该为学生的榜样，以“有教无类”去公平对待每一位学生。我在多年的班主任工作中深切的体会到，关爱无所偏倚对于学生是多么重要。一个班主任的做事准则影响一个班级管理的结果。比如调整座位，不能因为学生的成绩优异差别对待，对于成绩不太好的学生，纪律稍差的学生应该善于引导，使其感受到公平的对待。每一个月都得到座位的调整，交叉替换，不要使成绩好的学生和成绩不太好的学生隔开坐。世间唯有爱才是永恒的主题，没有哪个学生是不想成长，不想被关爱，渴望爱是每个人的天性，青春期的学生更为敏感，每个学生都会慢慢学会成长，学会关爱别人，懂得老师的爱才能让爱的种子散播每个角落，这个班级才是充满爱的班级。
二、爱满天下——生活的关爱教育
生活教育与生俱来，是一种与人共始终的教育，生活与教育戚戚相关，好的生活就是好的教育，好的生活才能有好的学习。读书不是读死书，更不是死读书，在这样一个观念之下，教育成为一种终生教育，教育会更有生命力，更有效。教会学生懂得生活，做为班主任可以从以下几方面开展生活教育：
1.了解学生生活
（1）固定时间一起用餐吃饭，促进师生彼此的感情，关心学生的生活。
（2）固定时间查看宿舍，多与学生谈心，教会学生怎么妥善安排生活，安排时间大家一起打扫宿舍和教室卫生，促进学生团体协作的能力，增强学生的动手能力，从合作劳动中学会尊重，懂得团队精神，帮助性格内向的学生融入集体。
（3）定时电话回访家长，及时和家长共同关注学生的成长。
（4）集体活动要求全部学生要参与，让大家一起协作完成。
2.尊重信任学生
苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。一个成熟的班主任懂得学生的自尊心的培养关系正面的教育。不管学生年龄多小还是多大，老师一定要在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此，要信任你的学生，信任便是最大的尊重。没有人是完美的，也没有哪个班级的学生全部都是优等生。信任学生的成长与进步对于学生是最大的鼓励与关爱。天生我材必有用，青少年时期的学生有无限的发展可能性，即使是暂时落后的后进生也有属于他的闪光点和优点。苏轼有一句诗词：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。学生的多面性值得每个班主任老师从不同的方面去了解和发现。信任尊重是学生信任老师的基点，也是与老师相处的感情基础。
3.严格要求，一视同仁
孟子说：不以规矩，不能成方圆。我们都知道人人遵守规则，才能有良好的秩序，对待学生生活上的教育管理更要有这样的理念。学生在青春期成长阶段性格发展还没有成熟，自我约束能力还不够，有时候过于冲动和热情，又或许太过内向胆小腼腆，这都是学生这个年龄阶段的正常现象。作为老师要严格要求，就如陶行知先生所言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。严之为爱，不使学生过于放纵，也不使其妄自菲薄。学习能力稍差的学生并等于品德差，而学习能力好的优生也有高傲自大，不遵守纪律者。老师要善于发现学生的优缺点，包容学生，允许他们犯错，要像对待自己的孩子一样包容爱护，而不失严格，有原则。要严而得当，严而有效。
学生很重视老师对于自己的态度，每个学生都希望得到老师的认同和欣赏。老师应该以一视同仁的態度关爱学生，给予引导和帮助。对于优等生要注意培养他们的爱心，引导他们帮助同学；对于中等生要发展他们的特长，鼓励他们积极向上，给予肯定和支持；对于后进生要耐心和细心，善于发现他们的特长给予帮助成长。教师的一视同仁态度影响到一个班级的凝聚力和学生之间相处的氛围。教师是学生心灵的塑造者，把握好这个标尺非常重要。
三、爱满天下——学习的关爱教育
1.尊重学生的个性兴趣爱好
教育者必须承认人的个性差异，尊重人的个性差异。每一个孩子都会有不同的潜能、兴趣、爱好和特长，学校的教育就是要因学生不同的天分而教，因学生不同的兴趣爱好而教，因学生不同的最佳学习期而教，因学生不同的最近发展期而教。而且学校在因材施教的过程中，首先要做到的是充分尊重学生的个性，发现他们的潜能，进行引导和培养。现代社会是一个崇尚个性的时代，在某一领域的专才更受青睐，最大限度发挥学生的兴趣爱好有利于更好地培养学生。最重要的是，学生的兴趣爱好往往和他的特殊能力有关系，他最大的潜力往往体现在他们比较感兴趣的方面。正确引导学生的兴趣爱好会使学生学习得更快乐，将来也更有可能在某一领域有所成就。
2.活到老学到老
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。常言道："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"人要想不断地进步，就得活到老、学到老。在学习上不能有厌足之心。教师应该为之学生的学习榜样，老师的学识要像海绵一样不断吸取新的东西，才能挤出给学生以达到传道受业解惑也。而学生要像海绵一样不断吸取新的知识，不断成长。教育为之终身的教育，给予学生的是终身的影响。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。站在知识发展前沿，师者为之严谨笃学，学生必学而不厌。鼓励学生之间相互督促，相互学习，增加学习的交流机会，提高学习的兴致。让学生在学习中寻求心灵的依靠，在学习中可寻求快乐的源泉，在学习中寻求表达自己的心意。开拓眼界，放飞自我。成为生活独立，学习有追求，心里有梦想的青少年。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。爱上学习，将是一种终身的益处。
教育事业是一门“爱”的事业，师爱是高于母爱，大于友爱，胜于情爱的圣洁之爱。爱是一切创造教育的源泉，没有爱便没有教育。做为一名班主任要以爱为核心，开展教育工作，尽到教书育人、立德树人的责任。包容、关爱学生，帮助其成长成才。以学生为本“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神去培养学生，教育学生，以赤诚之心，爱满天下。相信我们的教育事业必定花开更加灿烂。