【摘 要】
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目的:探讨高职大学生时间管理倾向与自我效能感的相关性。方法:向某高职学校大一到大三学生发放《时间管理倾向量表》和《一般自我效能量表》,统一填写后现场及时回收。结果:
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目的:探讨高职大学生时间管理倾向与自我效能感的相关性。方法:向某高职学校大一到大三学生发放《时间管理倾向量表》和《一般自我效能量表》,统一填写后现场及时回收。结果:性别、年龄、专业在时间管理倾向上无显著差异,p>0.05,无统计学意义;性别不同,自我效能组间比较存在显著差异,p﹤0.05,有统计学意义;时间管理倾向三个方面得分与自我效能存在显著相关性,p﹤0.05,有统计学意义。结论:高职大学生时间管理倾向内容与自我效能感有显著相关性。
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