【摘 要】
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在组织课堂教学时,如果学生一直处于被动学习状态的话,其自主学习能力就难以得到提升,这对教学质量产生的影响是非常大的.随着新课改工作的深入展开,学生自主、合作、探究能
【机 构】
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肇庆市鼎湖区实验中学 广东 肇庆 526070
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在组织课堂教学时,如果学生一直处于被动学习状态的话,其自主学习能力就难以得到提升,这对教学质量产生的影响是非常大的.随着新课改工作的深入展开,学生自主、合作、探究能力的培养成为关注的重点,尤其是自主学习能力的提高成为广大教师关注的焦点.在展开日常教学时,教师要有意识的将自主学习能力培养予以渗入,并据此来对教学理念、教学方法进行创新,而当学生拥有此方面能力后,其将来的学习就能够获得更为坚实的基础.本文主要针对当下初中生物教学中如何对学生自主学习能力进行培养展开深入探析.
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