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众所周知，在学生的整个学习过程中，课堂教学占统治地位。由于课堂教学是教学的基本形式，也是各教学环节中的主要手段，因此，教师在讲课前准备一份较适用的讲稿，是取得良好讲课效果的保证之一。为写出好的讲稿，首先应摸清教学对象的实际情况，如知识基础、接受能力、自学能力等；其次是明确大纲的要求和教材内容，如教学目的、任务、时数、重点、难点、疑点等；再次是以教材为基础的恰当补充与修改，这样从“腹稿”到“讲稿”的雏型与完善，