【摘 要】
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混合学习来源于远程教育和企业培训,高校教学中可以用混合学习来更新计算机辅助教学的技术运用观念,但必须根据高校的特点和技术运用中存在的问题对其进行重构。高校混合学习是为了实现技术有效性而以学习绩效为主要目标,采用绩效技术和课程系统的整体设计方法,在传统技术、教师和现代技术之间做出平等选择的技术运用思想。
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混合学习来源于远程教育和企业培训,高校教学中可以用混合学习来更新计算机辅助教学的技术运用观念,但必须根据高校的特点和技术运用中存在的问题对其进行重构。高校混合学习是为了实现技术有效性而以学习绩效为主要目标,采用绩效技术和课程系统的整体设计方法,在传统技术、教师和现代技术之间做出平等选择的技术运用思想。
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