【摘 要】
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运用文献资料法、跨文化研究法、访谈法等，对美国体育教师专业化发展路径进行研究，发现美国主要通过建立专业的组织和专业标准认证制度等路径推动体育教师专业化发展。中美两国
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运用文献资料法、跨文化研究法、访谈法等，对美国体育教师专业化发展路径进行研究，发现美国主要通过建立专业的组织和专业标准认证制度等路径推动体育教师专业化发展。中美两国在体育教师专业化上存在差异，美国本身特别重视体育教师的专业化发展，相比之下，中国对体育教师专业化发展上的重视不足，缺乏一套专业且适合我国国情的体育教师专业化体系；体育教师的职业认证标准体系方面存在着不严谨、不完善等问题，我国需借鉴美国强制性、高标准、专业性的标准来适合我国体育教师专业化发展路径，使我国体育教师专业化标准更为成熟。
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