【摘 要】
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农村小学生受到农村教育资源数量少、质量相对较差等问题的影响,数学基础相对薄弱。且由于农村小学教师专业教学水平还不够高,教学观念相对陈旧,课堂提问、解决问题环节得不
【机 构】
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广西壮族自治区横县云表镇甲俭村委小学
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农村小学生受到农村教育资源数量少、质量相对较差等问题的影响,数学基础相对薄弱。且由于农村小学教师专业教学水平还不够高,教学观念相对陈旧,课堂提问、解决问题环节得不到充分重视,学生也没有在课上提问和积极主动解决课堂问题的意识。文章结合农村小学数学教学的现状探讨解决问题教学存在的问题,就提升问题教学效率的策略进行简要阐述。
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