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<正>小学科学课以培养科学素养为宗旨,它注重学生手脑并用,在有目的、有计划、有组织、有步骤的科学观察中,引领学生自己思考观察方法、观察顺序,并通过讨论方式共享信息资源,从而促进彼此进一步的思考。因此,教师语言的组织对于引导学生进行科学的
精炼教师课堂用语,提高科学教学实效性——由一节科学课《水》的课堂观察引发的思考
【摘 要】
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<正>小学科学课以培养科学素养为宗旨,它注重学生手脑并用,在有目的、有计划、有组织、有步骤的科学观察中,引领学生自己思考观察方法、观察顺序,并通过讨论方式共享信息资源
【机 构】
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江苏省吴江经济开发区山湖花园小学,
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年01期
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