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很多高三的数学老师上课时主要采用两种模式：一是通过小题训练复习基础知识,然后进行例题讲解;二是结合例题分析考点,然后让学生做练习题目。这种模式明显陷入“教师拼命灌,学生拼命练”的题海战术,本该师生互动、充满活力的课堂,变成了教师主导的独角戏。我认为,真正有活力的复习课,是充分体现学生发展的生命课堂。