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摘要：随着时代的变迁和社会的进步，我国的教学水平也在不断的提高，想要让学生享受到高质量的教育，让学生在学习当中养成良好的习惯，单单依靠学校的努力和教师的督促是远远不够的。利用家校共育促进学生个人学习能力提升和综合素质进步，是新时代教育背景下提升学生个人素质的有效途径，教师在教学当中，应当做好家校沟通，保证教育的延展性和持续性，从而让学生的学习过程能变得更为有效，促进学生不断成长和发展。本文就家校共育在小学班级管理中的策略进行研究，以供大家参考。
关键词：家校共育;小学班级管理;策略
目前，在部分家庭教育中存在不少的问题，学生的成长和学习遇到各种问题。在家校共育开展的过程中，班级管理质量的高低具有重要的作用，很多的家长对班级管理缺乏完整的认识。因此，班主任应当结合现代化教育和素质教育的观点，全面的指导家长的家庭教育，促进学生全面发展。那么作为学校与家庭连接纽带的班主任，应怎样发挥好对家校共育的指导作用呢？
一、树立家校共育模式的班级管理意识
无论家长还是学校都要充分认识到家校共育在班级管理中的重要意义，清醒地认识到班级管理是推动学校教育发展、帮助学生健康成长、促进家庭和谐幸福的重要途径。学校应该充分肯定家长在班级管理教育中的地位，加强与家庭教育的联合，让家长积极的参与到班级管理中来。首先，班主任要树立平等的家校共育合作观念，积极引导家长参与到学校教育活动中来，尊重家长的态度与提出来的意见，因为家长在小学生思想品德、心理健康與日常生活习惯等方面的教育起着不可替代的作用。其次，对于家长而言，也必须端正自身的心态，对于教师对自己孩子的表扬与批评要理性地对待，加强与教师的交流、沟通，尤其是要认真地听教师分析原因，从而为学生的健康成长提供保障。苏霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，学校教育、家庭教育是学生成长教育的两个重要组成部分，是两股巨大的力量，如何让两者的劲往一处使，形成最大的教育合力，是学校、家庭应重视的问题。而有效的班级管理策略，不仅可以提升学校的教学与管理水平，而且可以促进家庭的进步和发展，进而实现社会教育的进步和成功。家长积极参与班级管理的教育才是充满活力的教育，才是和谐的教育，才利于孩子的健康成长。
二、确保班主任和家长合作管理的一致性
在家校共育的班级管理中，转变家长的教育观念，使之形成正确的观念，并与学校教育保持一致是首要的任务。学校应定期召开班级性的家长会，例如：新生家长会、年中家长会、毕业班家长会等。在家长会上，班主任应向家长汇报学校各项家校共育工作的开展情况，倾听家长的意见和建议，接受家长的监督。多层次家长会的召开，让家长参与到学校的班级教育教学管理当中，能及时发现和解决家校共育的问题，提高了学校的班级管理能力。另外，多层次的家长会还能让班主任及时了解学生在家的表现，及时帮助家长对学生进行教育引导;让家长及时了解孩子在学校的表现，帮助家长更新教育观念，有利于家长改进家庭教育方法;最后多层次的家长会有条不紊地召开，可以让班级管理信息互通、资源互用，极大地增强了教育合力，有效地促进了学生健康快乐的成长。另外，班级管理中还可以成立家校合作的机构——家长委员会，由班级班主任负责，从班里的家长中选取有素质、有文化、能积极配合的家长代表做委员，班级有重要的活动事项，就可以召开家长委员会，在家委会上说明、沟通、表决，以取得家委会的支持，促进家校共育方式的班级管理。
三、拓宽家校共育模式下的班级管理思路
现代社会竞争日趋激烈，很多家长为了生存，会花大量的时间用于工作，而忽略了孩子的教育问题和情感沟通，为了丰富孩子的情感，我们要全面搭建班级管理平台，积极拓宽家校合作思路，经常性地开展各种共建活动。在活动中让家长和孩子一起迎接挑战、分享快乐。陶行知提出：“生活即教育，社会即学校”。诗人陆游也写过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这些都说明一个人要想成长，只从书本中学习知识是远远不够的。因此，在班级管理中应开展社会大课堂活动，让孩子走出校门。共建活动既让孩子尽情展示自我，又增进了他们与父母的情感交流。例如，大自然就是一本很好的教育书，是个大课堂。走向大自然的活动，为学生提供了广阔的学习空间。
另外，亲子活动也是增进家庭情感的有效途径。例如可以举行亲子故事征文比赛。家长们在家经常性地和孩子进行亲子阅读，不断和孩子进行情感沟通，用平凡朴实的语言描绘一幅幅美丽的亲子画面。也可以开展“书香家庭”成果展示活动。为了发挥家长在班级管理中的重要作用，我们经常性地举行“书香家庭”评比活动，让更多的家庭感受到参与的乐趣。评比中，孩子表现出来的一颦一笑，处处彰显浓浓的亲情。还可以举办亲子运动活动。我组织班级开展体育活动，让家长和孩子在轻松愉快的氛围中一起奔跑、一起欢笑。那飘荡在整个校园里的欢声笑语、孩子摔倒时妈妈亲切的鼓励和亲子接力时孩子满脸的自豪，无不让人身心愉悦。
结语
总之，新课改下我们要培养生动、活泼、创新的人才，我们必须重新定位家长与教师的关系，克服以前关系的错位，建立更加密切的、有效的合作，将班级管理延伸到校外，延伸到家庭。家校共育活动任重道远，今后，我们将继续探索家校共育在班级管理中的新方法，家校携手，为孩子共筑成长乐园。让孩子们如花儿般美丽绽放，芳香迷人！
参考文献
乔彩香.重视家校合作完善小学班级日常管理[J].神州，2019（36）.
关键词：家校共育;小学班级管理;策略
目前，在部分家庭教育中存在不少的问题，学生的成长和学习遇到各种问题。在家校共育开展的过程中，班级管理质量的高低具有重要的作用，很多的家长对班级管理缺乏完整的认识。因此，班主任应当结合现代化教育和素质教育的观点，全面的指导家长的家庭教育，促进学生全面发展。那么作为学校与家庭连接纽带的班主任，应怎样发挥好对家校共育的指导作用呢？
一、树立家校共育模式的班级管理意识
无论家长还是学校都要充分认识到家校共育在班级管理中的重要意义，清醒地认识到班级管理是推动学校教育发展、帮助学生健康成长、促进家庭和谐幸福的重要途径。学校应该充分肯定家长在班级管理教育中的地位，加强与家庭教育的联合，让家长积极的参与到班级管理中来。首先，班主任要树立平等的家校共育合作观念，积极引导家长参与到学校教育活动中来，尊重家长的态度与提出来的意见，因为家长在小学生思想品德、心理健康與日常生活习惯等方面的教育起着不可替代的作用。其次，对于家长而言，也必须端正自身的心态，对于教师对自己孩子的表扬与批评要理性地对待，加强与教师的交流、沟通，尤其是要认真地听教师分析原因，从而为学生的健康成长提供保障。苏霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，学校教育、家庭教育是学生成长教育的两个重要组成部分，是两股巨大的力量，如何让两者的劲往一处使，形成最大的教育合力，是学校、家庭应重视的问题。而有效的班级管理策略，不仅可以提升学校的教学与管理水平，而且可以促进家庭的进步和发展，进而实现社会教育的进步和成功。家长积极参与班级管理的教育才是充满活力的教育，才是和谐的教育，才利于孩子的健康成长。
二、确保班主任和家长合作管理的一致性
在家校共育的班级管理中，转变家长的教育观念，使之形成正确的观念，并与学校教育保持一致是首要的任务。学校应定期召开班级性的家长会，例如：新生家长会、年中家长会、毕业班家长会等。在家长会上，班主任应向家长汇报学校各项家校共育工作的开展情况，倾听家长的意见和建议，接受家长的监督。多层次家长会的召开，让家长参与到学校的班级教育教学管理当中，能及时发现和解决家校共育的问题，提高了学校的班级管理能力。另外，多层次的家长会还能让班主任及时了解学生在家的表现，及时帮助家长对学生进行教育引导;让家长及时了解孩子在学校的表现，帮助家长更新教育观念，有利于家长改进家庭教育方法;最后多层次的家长会有条不紊地召开，可以让班级管理信息互通、资源互用，极大地增强了教育合力，有效地促进了学生健康快乐的成长。另外，班级管理中还可以成立家校合作的机构——家长委员会，由班级班主任负责，从班里的家长中选取有素质、有文化、能积极配合的家长代表做委员，班级有重要的活动事项，就可以召开家长委员会，在家委会上说明、沟通、表决，以取得家委会的支持，促进家校共育方式的班级管理。
三、拓宽家校共育模式下的班级管理思路
现代社会竞争日趋激烈，很多家长为了生存，会花大量的时间用于工作，而忽略了孩子的教育问题和情感沟通，为了丰富孩子的情感，我们要全面搭建班级管理平台，积极拓宽家校合作思路，经常性地开展各种共建活动。在活动中让家长和孩子一起迎接挑战、分享快乐。陶行知提出：“生活即教育，社会即学校”。诗人陆游也写过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这些都说明一个人要想成长，只从书本中学习知识是远远不够的。因此，在班级管理中应开展社会大课堂活动，让孩子走出校门。共建活动既让孩子尽情展示自我，又增进了他们与父母的情感交流。例如，大自然就是一本很好的教育书，是个大课堂。走向大自然的活动，为学生提供了广阔的学习空间。
另外，亲子活动也是增进家庭情感的有效途径。例如可以举行亲子故事征文比赛。家长们在家经常性地和孩子进行亲子阅读，不断和孩子进行情感沟通，用平凡朴实的语言描绘一幅幅美丽的亲子画面。也可以开展“书香家庭”成果展示活动。为了发挥家长在班级管理中的重要作用，我们经常性地举行“书香家庭”评比活动，让更多的家庭感受到参与的乐趣。评比中，孩子表现出来的一颦一笑，处处彰显浓浓的亲情。还可以举办亲子运动活动。我组织班级开展体育活动，让家长和孩子在轻松愉快的氛围中一起奔跑、一起欢笑。那飘荡在整个校园里的欢声笑语、孩子摔倒时妈妈亲切的鼓励和亲子接力时孩子满脸的自豪，无不让人身心愉悦。
结语
总之，新课改下我们要培养生动、活泼、创新的人才，我们必须重新定位家长与教师的关系，克服以前关系的错位，建立更加密切的、有效的合作，将班级管理延伸到校外，延伸到家庭。家校共育活动任重道远，今后，我们将继续探索家校共育在班级管理中的新方法，家校携手，为孩子共筑成长乐园。让孩子们如花儿般美丽绽放，芳香迷人！
参考文献
乔彩香.重视家校合作完善小学班级日常管理[J].神州，2019（36）.