摘要：自从交互式电子白板技术被研发后，该项技术被广泛地应用在各个领域。随着交互式白板应用在教学领域中，改变了传统黑板的教学模式。交互式白板教学是将传统的教学模式与多媒体教学结合，实现人机交互与人人交互的信息化教学环境。在课堂教学中应用交互式白板教学，不仅有效地提升了教师的信息技术，也显著地锻炼了学生的能力。在初中物理的教学过程中，使用交互式电子白板教学能提高课堂的教学效率，提高初中学生对学习物理的欲望和兴趣。

关键词：交互式  电子白板  物理教学  应用与实践

　　一、交互式电子白板教学提高了课堂的效率
　　交互式电子白板在初中物理教学中的广泛应用，将传统的课堂教学转变为数字化的教学模式。初中物理教师利用交互式白板能将书本的科学知识以更加生动的方式，传授给每个学生，从而实现人机交互。交互式白板技术的兼容性较强，初中物理教师可以根据教学的要求随意地利用软件进行教学，或者利用网上优质的教学资源来进行物理课堂教学。这样的教学模式能显著地提高教师在课堂上教学的效率，激发学生学习物理的兴趣。在初中物理课堂上采用交互式电子白板教学在改变传统教学的同时，有效地提高了物理课堂的教学效率。
　　初中物理课堂中学习《电压》这一章节时，其教学目的是引导学生进行探究活动，从而树立电压的概念，正确使用电压表。帮助学生理解串联和并联的关系，提高学生的综合实践能力。在物理课堂的教学过程中，教师可以利用交互式电子白板，播放与教学内容相关的动画，在学生的脑海中形成关于电压的概念。然后教师用定位笔画出电压图，并在网上查找各种电压表的图片来帮助学生提高电压的知识。最后得出串联与并联电路电压的特点。这样的教学模式打破了传统的以教师和书本知识为中心，使学生能够积极地参与到其中，形成自主学习的教学模式。初中物理教师在整个课堂教学过程中，是学生进行学习的组织者、引导者以及活动者，不仅能提高学生学习的兴趣，也能显著地提高物理课堂教学的效率。
　　采用交互式电子白板教学与传统的课堂教学模式相比具有较多的优势，在传统的课堂教学模式中，很难达到大容量以及高质量的教学效果。交互式电子白板在初中物理教学的过程中，有较为丰富的教学资源平台以及资源库，可以实现信息技术和学科教学的结合，转变教师的教学方式，促进师生之间的沟通和交流。在初中物理教學，若能将交互式电子白板技术与教学内容相结合，便能显著地提高教学质量。
　　二、交互式电子白板教学提高了教学质量
　　在初中物理教学过程中，利用交互式电子白板将教师的课堂教学语言、教学视频、黑板板书以及学生的发言记录下来。这些资料可以为教师在进行教学反思和总结时提供依据。物理学科与其他的学科不同，需要学生进行探究实验，探究方案的设计可能会之间或间接地应用于教学中，服务课堂教学。教师利用交互式电子白板教学，可以将教学的过程、结构以及相关的教学视频保存在电子白板资源库中。例如，当教师在讲解如何连接实物的电路图时，传统的教学方法是教师需要花一段时间将电路图画在黑板上，浪费了大量的课堂时间，也降低了课堂效率。但使用交互式电子白板进行教学，可以讲实物电路图的照片保存在资源库中，在课堂讲解的过程中，可以随意地将其进行移动和放大。并要求学生用多功能笔连线，修改不妥之处。这样的教学模式，极大地提高了学生学习的主动性和积极性。
　　传统的教学模式中采用的是黑板进行，而黑板只能将教学的过程记录下来，无法记录课堂上师生之间思维的碰撞。但交互式电子白板教学能将课堂上的内容进行快速地回顾。在《组装电路》这一章节的学习过程中，教师利用电子笔选择一组实验器材，并将其进行移动、缩放。然后让学生按照给出的要求，在白板上连接电路图，最后再组装实际的电路。这样的教学模式能让学生在较短的时间内便完成实验，得出串联以及并联电路的区别和特点。激发了学生学习的兴趣，使其能自主参与，有效地提高了教学质量。在交互式电子白板教学的过程中，打破了多媒体教学使用鼠标的限制，用感应笔就能完全的控制电脑。不仅提高了教师的信息素养，也为教师反思教学内容和方式提供了可靠的依据。
　　三、交互式电子白板教学能更好地服务初中物理课堂教学
　　初中物理教学中采用交互式电子白板进行教学，能激发学生学习的欲望和兴趣，并能让学生开展自主、探究以及合作的学习方式。在学习《机械能》这一章节时，教师可以在网上收集关于滚摆实验以及荡秋千等图片，或者播放人造卫星发射的视频。让学生认识到物理在生活中随处可见，与自己的生活有关。利用交互式电子白板教学，能加深学生对抽象物理的理解，教师在教学的时候，能突破物理教学存在的难点，让学生更好地掌握物理知识。
　　在《焦耳定律》这一章节的学习时，学生已经掌握了关于电学的基本知识。但在设计影响电热大小原因探究实验时，学生只能单一的采用控制变量法进行设计。若在教学的过程中采用交互式电子白板教学，教师通过播放相关的视频，并利用电子笔截图等设计实验，再利用拉幕功能，便能快速地得出焦耳定律公式。不仅能复习旧的知识，更能学习新知识，节省了教师课堂讲解的时间，使学生能够进行相互的交流。能更好地帮助学生理解知识，并使学生互相的合作与交流过程中获得成功的喜悦感，能培养学生的创新精神。
　　结论：综上所述，交互式电子白板在初中物理教学中的应用，为师生之间的互动搭建了平台，学生不仅能更好地掌握物理教学内容，也提高了学习效率，学习也相对轻松。随着我国信息技术的发展和新课改的不断深入，交互式电子白板教学在初中物理教学中的应用将越来越广泛。因此，作为初中物理教师应该充分利用交互平台，使交互式电子白板教学模式能真正融入到初中物理教学中。
　　参考文献：
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