【摘 要】
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摘要：“爱满天下”是著名教育家陶行知毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生一生履行的人生格言。他的思想及精神为我们打开了教育教学的新局面和新视野。“爱满天下”是陶行知先生一生恪守的格言，他在论著中多次强调师爱在教育中的作用。作为教师要有奉献精神，要善于倾听孩子的心声，做孩子的赏识者，平等的合作者，在德育教学及班主任工作中，渗透爱的教育。教师的爱能感化学生，教育学生，更是学生成长的温暖港
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“爱满天下”是著名教育家陶行知毕生追求的教育真谛,“热爱每一个学生”是陶行知先生一生履行的人生格言。他的思想及精神为我们打开了教育教学的新局面和新视野。“爱满天下”是陶行知先生一生恪守的格言,他在论著中多次强调师爱在教育中的作用。作为教师要有奉献精神,要善于倾听孩子的心声,做孩子的赏识者,平等的合作者,在德育教学及班主任工作中,渗透爱的教育。教师的爱能感化学生,教育学生,更是学生成长的温暖港湾。
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【摘 要】众所周知，生活是教育的来源，教育是为生活服务的。在实施初中物理教学活动时，教师应把握教育与生活的关系，在生活教育理念的指導下，应用有效的策略建构出生活化的物理课堂，使学生在生活资源的辅助下体验多样的生活活动，获取学习物理的乐趣，积累物理知识，发展物理学习能力，提高物理学习质量。笔者将结合教学经验，从挖掘生活资源和创设生活活动这两方面入手，详细阐述建构生活化的初中物理课堂的策略。 【关键
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