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本文力求从两个方面对语言文化教学的实质加以把握:一是从实践的层面出发,指出语言文化教学的过程就是对作为教学对象文本的意义的动态理解过程;二是从理论的层面出发,试图说明语言文化教学之实质是以"问性"的态度进行文化比较的问题.
论语言文化教学
【摘 要】
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本文力求从两个方面对语言文化教学的实质加以把握:一是从实践的层面出发,指出语言文化教学的过程就是对作为教学对象文本的意义的动态理解过程;二是从理论的层面出发,试图说
【机 构】
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西北第二民族学院外语系
【出 处】
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雁北师范学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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