【摘 要】
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本文剖析了听障儿童康复工作中存在的过分注重听觉语言康复,对听障儿童的学习能力等关系到其全面发展的重要因素缺乏应有的关注等问题,提出了通过评估,实施针对性的训练,提升
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院文理学院,南京特殊教育职业技术学院特殊教育与学前教育学院
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题“学习困难聋童学能评估与训练软件的制作与应用研究”的阶段性成果之一,课题主持人:姚建东,立项号:116220137
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本文剖析了听障儿童康复工作中存在的过分注重听觉语言康复,对听障儿童的学习能力等关系到其全面发展的重要因素缺乏应有的关注等问题,提出了通过评估,实施针对性的训练,提升听障儿童学习能力,实现全面康复的策略。在新加坡、马来西亚和中国的部分康复中心进行的初步实验研究表明,相关策略对预防听障儿童出现学习困难,帮助学困听障儿童克服学习困难,提升学习能力,实现全面康复有一定的帮助。
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