【摘 要】
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转型背景下国内应用型高校一直在探索应用型人才培养路径,但是培养效果与预期相比还有一定差距.课程是人才培养的主要载体,具有“创意、创新、创业”能力的“三创”动漫人才培养的最重要途径之一便是建立“三创”课程体系,让课程体系与人才培养目标相对应.本文重点介绍了应用型高校动漫相关专业课程建设中的思考与探索,探讨了动漫相关专业学生能力目标与对应课程的逻辑关系.本文主要阐述了转型背景下应用型高校动漫相关专业“三创”课程体系构建策略.
【机 构】
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石家庄河北传媒学院数字艺术与动画学院 河北石家庄051430
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转型背景下国内应用型高校一直在探索应用型人才培养路径,但是培养效果与预期相比还有一定差距.课程是人才培养的主要载体,具有“创意、创新、创业”能力的“三创”动漫人才培养的最重要途径之一便是建立“三创”课程体系,让课程体系与人才培养目标相对应.本文重点介绍了应用型高校动漫相关专业课程建设中的思考与探索,探讨了动漫相关专业学生能力目标与对应课程的逻辑关系.本文主要阐述了转型背景下应用型高校动漫相关专业“三创”课程体系构建策略.
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