【摘要】在教育过程中，创新是必不可少的基本素质，而在数学教学中，使学生具有较强的实践能力和初步的创新精神是重中之重。对于学生的创新能力的培养，广大的数学教师也已经高度重视。但是怎样切实有效的培养学生的创新精神，发展学生的创新能力，是我们面临的一大问题。本文作者从四个方面，即创造良好的学习情境、鼓励学生质疑、引导学生积极参与、开放式的教学手段，就数学教学中提高学生的创新能力进行了浅析并提出建议。
　　【关键词】数学 教学 创新 培养
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0161-01
　　数学是一门基础性的学科，学生的创新能力，创造性思维的培养在数学学习中是至关重要的。而教学中我们研究的创造性思维，一般指的是新型的一种思维方向，其中包含了发现新的事物、新的运动规律、解决问题新方法等过程。对于学生来说，具体就是学生在学习中，要善于独立思考，独立分析问题，不要墨守陈规，能够大胆地进行探索、创新。而如何培养学生的创新能力或者说是创造性思维，我们从以下四方面进行浅析。
　　一、创造良好的学习情境
　　众所周知，良好的学习环境，可以激发学生的学习主动性，提高学生的学习成绩，同时也是培养学生创新能力的充要条件。所以在教学过程中，教师应当主动为学生创造良好的学习情境。
　　二、充分鼓励学生
　　如今的青少年自尊心非常强，他们都希望获得老师的表扬，而不愿接受批评。所以在教学过程中，教师一定要注意自己的方式方法。应当采取“多鼓励，少批评”的策略。即使学生出现问题，批评时也应该注意场合，尽可能不要打击学生的自尊心。因为那样会导致学生的厌学心理，使学生的学习自主性彻底丧失，更谈不上创造性思维。而在教学中，教师一方面要善于发现学生的优点，使之放大化，这样学生的积极性会更一步提高。之后再对其问题进行点评，学生在得到表扬后，更容易接受老师的批评，认识到自己的错误，从而改正。总之多鼓励学生，激发学生的学习主动性，发展其创造性思维，进而提高其创新能力。
　　三、引导学生积极参与
　　学生的个人爱好、性格等个体性较强的特征教师都应予以尊重，并且在教学中，要主动引导学生积极参与到学习中来，让其进行自主学习，这样有利于学生创新思维的培养。教师要彻底改变过去那种老师一味的灌输式教育，转变成现如今正流行的引导学生进行自主学习的方式。根据不同心理特点与学习能力的学生，教师也应该适当调整自己的引导方式与方法，具体学生具体对待。
　　而数学是一门相对比较枯燥的学科，它有很多公式、定理需要记忆。这也是很多学生为之头疼的地方。对于这种情况，例如教师在教授一个新定理的时候，可以先提出问题，让学生自主进行解答，并且号召学生提出自己的想法，无论对错，老师都予以正面评价，引导学生一步一步归纳到所要学习的定理上来。这样学生对于新定理的产生有了参与感，就会更加积极的学习，也会对其自主创新意识的提高帮助不少。
　　四、开放式的教学手段
　　教师在教学中也要学会与时俱进，也要具有创新性地使用更加先进的教学方式。创新性的讲课方法，势必对学生的创新能力、创造性思维有着重要的辅助性作用。在教学过程中，教师应当主动求变，充分提高课堂教学的新颖度，挖掘学生的潜能，调动学生的学习兴趣。
　　现如今大部分教师还是在使用传统的教学方法，就是教师在黑板上写板书，学生在下面听课、记笔记。这种方法不仅耗费大量时间，而且学生的学习效率一般，最重要的是其不能调动学生的学习兴趣。相反地很多学生反映一看到满黑板板书就发困，这就是传统教学的弊端。而开放式的教学就是要求教师在教学过程中，积极采用新型的教学方法与手段，比如运用多媒体技术。现今多媒体技术已经相当成熟，在教学中运用，不仅可以从文字、图像方面展示知识内容，更可以从声音、动画等多个角度给学生营造一个全新的教学场景。这样使得学生对于新知识更加直观，理解起来也更加简单。而且动画的加入，一定会引起学生的兴趣，让其主动投入课堂中，参与课堂学习。
　　结语
　　在数学教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的创新能力，是重点，也是难点。这需要我们广大人民教师的积极参与和努力，更需要学生与老师在实际教学中的相互协作。所以教师首先应更新自己的教学观念，也就是说教师要具有创新精神。在教学中要以“学生为主体、教师为主导”的理念，相信通过不断地探索、实践，未来学生的创造性思维和创新能力定会取得极大突破。
　　参考文献：
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