论文部分内容阅读
MIM是指人们从事各种数学活动时，所表现出来的种种数学观念及思维方式.其结构的核心是数学观念和数学意识，以及数学思想、解题的一般方法和解题术.新的数学课程必须强化和渗透一些具有普遍意义MIM,MIM的教学可分为4个阶段：渗透与启迪阶段，意识与顿悟阶段，形成与应用阶段及深化与发展阶段.
初中数学MIM教学与研究的几个问题
【摘 要】
：
MIM是指人们从事各种数学活动时，所表现出来的种种数学观念及思维方式.其结构的核心是数学观念和数学意识，以及数学思想、解题的一般方法和解题术.新的数学课程必须强化和渗透
【机 构】
：
山东省曲阜师范大学,山东省沂南第四
【出 处】
：
数学教育学报
【发表日期】
：
2001年2期
其他文献
“2002年国际数学家大会”卫星会议之一的“21世纪数学课程与数学改革国际学术研讨会”于2002年8月17日至19日在重庆召开，会议的报告及论文涉及领域主要包括数学课程与教学改
拉西地平(Lacidiping)是一种新型的1,4-二氢吡啶类钙拮抗剂,对于血管平滑肌细胞具有明显的选择性[1],并且该药对心肌细胞的影响较小,因此,该药比第1代二氢吡啶类钙拮抗剂硝苯
戏曲碑刻作为重要的民间戏曲文献,很多时候可以补充正史文献对戏曲信息记载之不足.在 对遗存于台湾中南部部分市县618通清代碑刻爬梳之后,共获得25通涉及戏曲信息的民间史料.
通过对操作反应时的研究，表明作高的过程中存在表象旋转现象．这提示我们，在钝角边偏离正位时，作高成绩下降可能是表象旋转所致．
梨园戏源于宋元南戏,保留了大量的宋元南戏的剧目,梨园戏的"四大南戏"剧名分别为《王十朋》《刘智远》《蒋世隆》《孙荣》,来源于早期的南戏版本。"四大南戏"在梨园戏舞台上
通过发挥中学教学学科带头人的作用，使教法课的教学与中学教学实际相结合，促进了教法课的教学在三个方面的进一步的改革。
数学差生是一个值得注意的问题.数学差生产生的原因与我们数学教育的深层问题有关,即:过分注重"结论"而忽视"过程";过分注重"程序"而忽视"意义";以落实知识点为目标的"机械"
长安频繁出现在元杂剧中,从显性层面看,长安是剧中人物活动的场所,是故事发生的地点,是情节展开的背景。然而,透过表面现象不难发现,元杂剧的长安叙事寄寓深刻。长安成为作者
论述了当前中学数学教学过程中，由教材和教学方式带来的定势思维的问题，并用数学教育哲学中的一些观点，对此进行了分析和思考．