【摘 要】
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工程活动与人类的关系密切而复杂。优秀工程师需要拥有丰富的专业技术知识,同时要能够立足专业伦理的角度,评判工程实施对人类和社会的影响,从而在复杂的利益关系中正确的履
【基金项目】
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天津市“十三五”教育规划课题(HF1001),天津市教育科学“十三五”规划课题(H3001),天津工业大学学位与研究生教育改革项目(Y20180124)
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工程活动与人类的关系密切而复杂。优秀工程师需要拥有丰富的专业技术知识,同时要能够立足专业伦理的角度,评判工程实施对人类和社会的影响,从而在复杂的利益关系中正确的履行职业责任。工程师专业伦理观的形成离不开工程伦理教育。本文从专业伦理的教育意义以及教育目标出发,探索定位于培养准工程师专业伦理意识的教学模式。通过经典案例的分析讨论,引导学生感受工程师伦理困境,剖析相关利益各方的矛盾冲突发生的原因。学生分组进行角色扮演、阐释各自的主要责任立场以及对工程风险防范拟采取的改进措施。希望能够通过上述教学模式探索,增加工
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