【摘 要】
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教育功利化思想使中学教育出现了学生课业负担过重、学生学习兴趣低落、学生身体素质下降，学生公民意识淡薄，学生实践能力不足等问题；课题组通过对教育生态学、环境教育的多国文
【基金项目】
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（广东实验中学“中学生态化环境教育模式的构建与实践”课题组）
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教育功利化思想使中学教育出现了学生课业负担过重、学生学习兴趣低落、学生身体素质下降，学生公民意识淡薄，学生实践能力不足等问题；课题组通过对教育生态学、环境教育的多国文献与动态的研究。结合广东实验中学环境教育实践经验，课题组构建了以教育生态学的“整体、联系、平衡”基本精神为指导的中学生态化环境教育模式；该模式通过环境教育的“制度保障、课程建设、项目构建、协同促进”的实践，不仅有效地推进了我国生态文明教育的实现，同时又培养出一批具有社会责任、创新精神、实践能力的生态文明的践行者和推动者。
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