【摘 要】
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新时期环境下,对高中生物教学提出了更高的要求,而生物实验又是高中生物学科教学中的关键内容,因此对该部分 内容进行探究意义重大,实际实验教学环节,教师应转变以往的教学方
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新时期环境下,对高中生物教学提出了更高的要求,而生物实验又是高中生物学科教学中的关键内容,因此对该部分 内容进行探究意义重大,实际实验教学环节,教师应转变以往的教学方式,变传统的教师讲、学生做为在教师引导下的学生体验 式科学探究。教师引导学生在常规的实验后就发现的问题作出假设,然后进行进一步的实验探究,最后得出结论。在这个过程中, 教师循循善诱,不断启发学生思维,从而提高学生的科学探究能力,发展学生的科学思维。
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