【摘 要】
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集团化办学成为促进基础教育均衡发展以及扩大优质教育资源广度和覆盖面的重要抓手。金华市婺城区集团化办学发展历程大致可分为起步、发展、成熟三阶段，发展模式包括帮扶型、协作型、紧密型、托管型等多种类型。实践中，集团化办学需要将构筑政策保障支撑体系、增强集团内部文化认同、健全教师交流轮岗机制及搭建教育资源共享平台作为实施保障。经过多年的集团化办学，尤其近几年的大力推进，婺城区集团化办学成效明显，教育质量水
【基金项目】
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2020年度金华市社会科学联合会立项一般课题研究成果（YB2020167）；
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集团化办学成为促进基础教育均衡发展以及扩大优质教育资源广度和覆盖面的重要抓手。金华市婺城区集团化办学发展历程大致可分为起步、发展、成熟三阶段，发展模式包括帮扶型、协作型、紧密型、托管型等多种类型。实践中，集团化办学需要将构筑政策保障支撑体系、增强集团内部文化认同、健全教师交流轮岗机制及搭建教育资源共享平台作为实施保障。经过多年的集团化办学，尤其近几年的大力推进，婺城区集团化办学成效明显，教育质量水平逐年提高，社会认可度提升明显，示范引领效应显现。破解集团化办学的实践困境，需要以保证集团内部资源均衡发展为前提保障，以打造集团化办学品牌特色为核心内容，以实现集团化办学的动态发展为最终目的。
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