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根据学前教育专业的培养特点,结合当前对学前教育专业学生的物理教学现状,经分析认为,任务驱动型教学模式的运用,能够培养学生对本学科学习的主观能动性,进而提高本专业物理教学的实效性。
任务驱动型课堂教学模式在学前教育专业物理教学中的运用
【摘 要】
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根据学前教育专业的培养特点,结合当前对学前教育专业学生的物理教学现状,经分析认为,任务驱动型教学模式的运用,能够培养学生对本学科学习的主观能动性,进而提高本专业物理
【机 构】
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唐山师范学院滦州分校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年33期
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