论文部分内容阅读
文章从款式、色彩、装饰图案等方面分析广东雷州1983年老版“走清将”傩舞服装与2008年新版“走清将”傩舞服装的民俗性、艺术性、审美性特征差异,梳理出两者之间的辩证关系,于雷州傩舞服装传承创新设计阶段,在尝试复原老版与创新“走清将”傩舞服装之间找到平衡点,促进雷州非遗文化的高质量传承与发展.
雷州傩舞服饰文化基因解读与现代传承新范式
【摘 要】
：
文章从款式、色彩、装饰图案等方面分析广东雷州1983年老版“走清将”傩舞服装与2008年新版“走清将”傩舞服装的民俗性、艺术性、审美性特征差异,梳理出两者之间的辩证关系,于雷州傩舞服装传承创新设计阶段,在尝试复原老版与创新“走清将”傩舞服装之间找到平衡点,促进雷州非遗文化的高质量传承与发展.
【机 构】
：
湛江科技学院 美术与设计学院,广东 湛江 524003
【出 处】
：
纺织报告
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
旋转机械的振动信号具有非线性、非平稳特点,同时其早期的微弱故障信号易受噪声的干扰,因此在故障诊断中难以提取其故障特征,识别其故障类型,针对这一问题,提出了一种基于变分模态分解(VMD)-奇异值分解(SVD)和支持向量机(SVM)的旋转机械故障诊断方法.首先,对原始振动信号进行了VMD分解,并得到了其若干个分量信号;然后,对各分量信号进行了信号重构,应用SVD提取了其重构信号的奇异值特征向量;最后,将其特征向量输入SVM进行了故障诊断,利用双跨度转子故障模拟实验台实测数据验证了该方法的有效性.研究结果表明:
“以赛促学”是一种全新的教学模式,旨在围绕竞赛的内容、方式、方向等多角度开展教学设计、改革教学模式,让更多学生在课堂学习过程中,以服装专业竞赛的标准来衡量自己.这种教学模式对一门以实践为主的“服装立体裁剪”课程来说,价值较高.作为服装专业教师,应结合当前中职教学过程中存在的实际问题,合理发挥“以赛促学”的优势,采用多元化的教学手段,根据竞赛及时调整教学内容,开展教学改革活动,提高中职“服装立体裁剪”课程教学的影响力,全面提升学生的专业素养.
为了解决絮状粉末制品在定量称重中遇到的结团问题,以及称重过程中速度与精度的矛盾问题,采用改进机械结构和控制分阶段称量的方法来提高称重精度,设计了一种基于工业PLC的絮状粉末制品微量高精度称重系统.首先,称重系统的机械结构采用心形搅拌片和下料螺杆结合的螺旋送料方式,在一定程度上克服了橡胶粉末称重时的结团问题;然后,采用FX3U-32MT-E型号PLC作为整个电路的核心,及时处理反馈的重量信息,并向执行机构发送指令;称重系统的软件方面则根据重量信息控制下料电机的转速,实现了分阶段下料,提高了称重的精度;最后,
为了实现配电终端设备点表自动生成功能,降低配电终端设备配置和维护的成本,提出一种基于智能电子装置的配电终端建模方法.利用面向对象建模方法分析并归纳了分布式配电终端的功能,然后根据智能电子装置的分层结构分别建立分布式配电终端的逻辑设备、逻辑节点以及数据对象的模型.提出一种基于XML语言实例化配电终端模型的方法,搭建了配电主站-终端设备信息管理平台,验证了配电终端模型的准确性和适用性.验证结果表明,基于智能电子装置建模方法建立配电终端的模型是可行的,建模后的配电终端设备能够自动生成点表,完成与主站之间的配置工
近年来,随着我国经济的不断发展以及科技水平的不断提升,人们的生活质量也有了很大程度的提升.在此背景下,人们对各种产品设计也有了更高的要求.为了顺应时代的发展、满足人们的需求,相关企业在产品设计方面不断地创新和改革.
随着市场经济的不断发展,服装市场对人才素质以及产品设计提出了更多、更高的要求,传统的简易性制作工艺已经不能满足服装市场的需求,尤其是中职院校服装专业的学生在开展服装设计和制作活动的过程中,虽然在成品产出方面没有问题,但是在服装款式和结构的设计方面仍然缺乏创新性亮点.基于这一教学现状,采取有效措施,对提升中职院校服装专业结构制图教学效率和水平具有一定的必要性和积极的教育意义.中职院校学生的水平参差不齐,为了引导每一位服装专业学生都能立足于自身的起点,在学习和实践过程中不断实现进步和专业性成长,需要将分层教学
非物质文化遗产是我国历史文化体系中的重要组成部分,有效促进非物质文化遗产的现代传承,能带动传统文化的传承和发展,对中国特色社会主义文化体系的构建具有重要影响.文章对黑龙江非物质文化遗产乌鱼绣进行探究,在对乌鱼绣历史传承情况进行初步分析的基础上,对乌鱼绣的技艺风格进行适当的论证,并结合时代背景提出有效促进乌鱼绣传承和发展的措施,以期进一步加强对乌鱼绣的传承和保护.
“服装结构制图”是中职服装设计专业的核心课程,在开展这门课程的过程中,使用项目教学法不仅可以增强学生对这门课理论知识的自主学习意识,还能进一步激发学生的实践意识,对提高学生的团队协作能力也起到一定的推动作用.因此,教师在教学过程中可以结合“服装结构制图”的具体教学内容制定对应的项目,让学生在多样化的项目学习中实现自身能力的提升.
为了让人们更好地认识柳州市三江县的侗族文化,使侗族文化走出三江,走进大众的视野,甚至走向世界,可将三江侗族刺绣融入领带、挎包、小挂件以及扇子等商品的设计中,改变以往单一的发展方式,形成特色产业,促进三江经济发展;以传统刺绣为媒介,弘扬侗族人温和内敛的品质和艰苦奋斗的精神,传达侗族历史文化内涵,教育后代热爱生命,为三江县的经济发展找到新的支撑点,以巩固脱贫成果.
中华民族服饰图案有着鲜明的地域特色和民族特色.文章主要剖析中华民族服饰图案的特征,根据民族服饰的基本装饰形态,通过图案造型、颜色、材质的结合,创新美术课程教学内容,在绘画教学模式上实行多样化教育,培养学生的美术创造力,实现中华民族传统文化的传承与发扬.