摘  要：部队战备教育，是指在部队在面临作战态势下对部队进行的以习主席新时期军事斗争准备和部队建设的一系列指示为指针，以职能教育为核心内容，以增强官兵的战备观念、全面落实战备工作、随时做好军事斗争准备为目的而进行的一种教育。它是部队思想政治教育的重要组成部分。对部队战斗力生成有着至关重要的作用，因此有必要对此进行研究。
　　关键词：战备教育
　　组建“能打仗，打胜仗”的新型部队，是党中央、中央军委根据国际国内形势发展变化作出的重大战略决策，是落实中央军委新时期军事戰略方针，加强我军质量建设的重要战略举措，它适应了世界军事发展的趋势。二十世纪九十年代以来，随着东欧剧变、苏联解体和华约解散，美国和前苏联在全球争霸的两极格局被打破，世界向着多极化方向发展，和平与发展成为时代主题，世界上大多数国家都把以科技进步为基础，以发展经济为中心，力争在综合国力的竞争中占据有利位置作为自己的战略目标，因而爆发核战争和全球性常规战争的可能性较小。但由于帝国主义的本性和霸权主义的本质没有变，所以，世界形势依然复杂多变和动荡不安。局部战争和武装冲突呈上升趋势，霸权主义仍对一些国家和地区的安全稳定构成严重威胁。
　　目前世界军事发展的出现新形势，部队的地位作用和使命，对战备工作提出了极高的要求。它相对于其他部队中的战备教育，其教育内容要更加贴近基层部队担负的任务，教育方法、手段要更加适应基层一线部队的特点，教育效果和战备水平要高于以往要求。
　　新时期军改后，对部队提出了更高的要求，如何搞好部队编成，使其具有快速反应、灵活机动、独立作战的能力，随时能够遂行作战任务。使之成为应付局部战争和突发事件，完成新时期军事斗争任务的中坚力量，成为我军现代化建设的先行者和探索者。这是部队建设的基本依据和重要指导思想，也是战备教育的基本依据和重要指导思想。基层部队的战备教育要以中央军委的战略方针和军事斗争准备的一系列指示为指导，统一思想认识，掌握思想武器，把握教育基调。特别是用习主席关于部队建设的重要讲话教育部队、激励官兵，不断增强建设部队的光荣感、责任感和使命感，把教育的落脚点放在引导官兵认清肩负的使命和做好军事斗争准备工作上，缩小战备思想、战备工作与未来战争要求的差距。牢固树立“首战用我，用我必胜”的思想;牢固树立“召之即来、来之能战、战之能胜”的思想;牢固树立“战时是拳头、平时当样板”的思想。坚持教育为军事斗争准备这个中心任务服务，为做好现实军事斗争准备提供精神动力，着力解决官兵在现实军事斗争准备方面存在的各种现实问题，强化官兵的根本职能意识，打牢我军永远是战斗队的思想，增强做好现实军事斗争准备的紧迫感，促进以战备训练为中心的各项任务的完成。
　　维护国家主权和安全，应付各种突发事件，是基层部队的根本职能，而进行职能教育就成为战备教育的核心内容。从战备教育的内容看，包括马克思主义战争观教育、形势任务教育、心战反心战教育等。其中，职能教育决定着其他教育的目的和出发点，它像一条主线贯穿各项教育的全过程;其他教育都是围绕职能教育和增强官兵职能意识而协同展开的，离开职能教育，其他教育便无所遵循，或失去教育的应有价值。从基层部队的任务使命看，随时做好军事斗争准备，随时应付国内外突发事件，是基层部队的根本任务和重要的历史使命，一旦有战事就要首当其冲，不用则已，用则必急，不走则已，走则必速。战备教育只有坚持以职能教育为核心内容，才能增强官兵的职能使命意识，时刻保持高度的戒备状态，随时完成中央军委赋予的应急机动作战任务。从官兵的战备观念和职能意识看，在社会主义市场经济和改革开放条件下，特别是大战打不起来的和平时期，有的同志产生了和平麻痹和贪图安逸的思想，军人职能意识有所淡化。应当明确，军队职能意识的强弱，直接关系到部队的凝聚力和战斗力。北约悍然对南联盟动武，开创了一个可怕的先例，就是任何一个国家的内部问题，都有可能招致外来的武力干涉，这是冷战后超级大国推行霸权主义、强权政治的逻辑。这就强烈地昭示我们：未来战场已经延伸到脚下，现在是在“无形战场”上暗较量，未来战争将在“有形战场”上明较量，“刀枪入库，马放南山”，就会提前敲响失败的丧钟。我们一定要认识到，当前军人担负着军队跨世纪发展的使命，是在波涛汹涌的世界军事革命中扬帆起航的。国与国的竞争归根结底是综合国力的竞争，军队战斗力水平是竞争的强大后盾和威慑力量。军人的价值必须放在战略全局中去衡量，这是军人价值的灵魂。从这个意义上讲，根本职能是什么、强化职能为什么、履行职能靠什么，是一条贯穿整个战备教育的主线。
　　战备教育的落脚点在哪里，最终目的是什么，这是教育主体必须始终明确的目标方向问题。正确的行动来源于正确的目的，战备教育目的正确，教育主体才能正确选择教育内容，科学运用教育手段，做到因人施教，提高战备教育质量。
　　“召之即来、来之能战、战之能胜”，这是官兵牢固的战备观念和强烈的职能意识的集中体现，是落实战备工作和做好军事斗争准备的强大内动力，也是战备教育应达到的目的。但是，这个目的的实现受着众多因素的影响。从大环境来讲，世界大战一时打不起来，和平与发展是当今两大主题;边境无战事，由战场变成了商场，这些是影响全民国防意识和军人战备观念的外部因素。从小环境来讲，军人的社会保险机制还不健全，工作环境差，实际困难多，部分干部对转业后路考虑较多，使一些干部的思想产生某些动荡这是导制军人战备思想不牢和职能意识淡化的内部因素。战备教育就是要清除各种模糊认识，排除各种消极因素的干扰，使官兵懂得准备打仗是军人的神圣职责。发展社会主义市场经济，既需要有人“下海”经商，发展生产力，为国家创造财富，也需要有人站岗放哨，为祖国的繁荣昌盛提供坚强有力的安全保证。军人不是商人，操场不是市场，我们担负的使命和任务，不可能允许去“下海”经商做生意，不可能有时间和精力去炒股票，这正是我们军人的特殊使命所决定的。基层部队应付突发事件、完成应急任务是最大的政治，“讲政治”必须落实在行动中，“小政’’必须服从“大政”;“保持一致”绝不是一句空话，一旦党中央决定用武力维护祖国统一，军队上得去、打得赢，就是与党和人民保持了最大的一致;要有一种危机意识：“养兵千日，用在一时”，祖国安全和领土完整受到威胁时，我们上不去、打不赢，那就是千古罪人。同时还要引导官兵关注当前军事斗争形势，透过扑朔迷离的复杂现象，找到“狼”，认识“狼”，从思想、物质、组织计划、技术和战术等方面做好准备，全面落实战备工作。