【摘 要】
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当前构建“文化自信”重视传统文化传承的背景下,小学古诗教学日益受到重视,小学语文教育师范生的古诗教学能力成为落实这项工程最基础的环节,但当前大多师范生在古诗教学上
【基金项目】
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2018年广西职业教育教学改革研究项目“基于spoc下《中国文学》深度学习模式的构建与实践”(项目编号:GXGZJG2018B062)
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当前构建“文化自信”重视传统文化传承的背景下,小学古诗教学日益受到重视,小学语文教育师范生的古诗教学能力成为落实这项工程最基础的环节,但当前大多师范生在古诗教学上存在着积累单薄、解读方式单一、教学方式机械单调的问题。针对这个问题,笔者提出运用Spoc模式,在小学语文教育师范生的培养中,加强不同学科教师的合作,增进师生教学的交互性,从而突破常规课时的限制,让教师真正发挥课程的建设者、管理者、组织者、指导者的作用,对学生进行课前、课中、课后全过程、全方位的指导,提升师范生学习的主动性、有效性,从而提高师范生的
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