【摘 要】
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人工智能技术已广泛地应用于大学思政教育教学活动的全程,以前所未有的技术优势颠覆着传统大学思政教学的模式,为以立德树人为宗旨的大学思政教育提供了多元化的技术支持,契合了大学思政教学革命的历史潮流.人工智能技术在课堂教学中的使用对教育主体的地位有所消解,在大学思政教学实践中可能造成主体消解与价值陨落.在大学思政教学实践中,只有警惕人工智能可能带来的主体危机及技术危机,明确“以人为本”的技术价值导向,才能由克服人工智能技术使用带来的弊端.
【机 构】
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湖北师范大学 马克思主义学院,湖北黄石 435002
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人工智能技术已广泛地应用于大学思政教育教学活动的全程,以前所未有的技术优势颠覆着传统大学思政教学的模式,为以立德树人为宗旨的大学思政教育提供了多元化的技术支持,契合了大学思政教学革命的历史潮流.人工智能技术在课堂教学中的使用对教育主体的地位有所消解,在大学思政教学实践中可能造成主体消解与价值陨落.在大学思政教学实践中,只有警惕人工智能可能带来的主体危机及技术危机,明确“以人为本”的技术价值导向,才能由克服人工智能技术使用带来的弊端.
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