【摘 要】
：
为定量表征云南昭通国家级页岩气示范区龙马溪组页岩孔隙结构复杂程度及对页岩气影响，通过对24块龙马溪组页岩进行TOC质量分数、全岩矿物组分、低温氮气吸附测试，从页岩孔隙结构及矿物组分两个方面分析讨论二者对页岩孔隙分形维数的影响。结果显示：昭通地区龙马溪一段不同小层之间孔隙发育，非均质性强，有机质质量分数在1小层最高，纵向上具有降低—升高—降低的“三段式”变化，页岩孔隙分形维数具有分段特点，其中分形维
【基金项目】
：
中国科协2022年度科技智库青年人才计划项目（20220615ZZ07110207）； 辽宁省教育厅青年科技人才“育苗”项目（LJ2020QNL003）～～；
论文部分内容阅读
为定量表征云南昭通国家级页岩气示范区龙马溪组页岩孔隙结构复杂程度及对页岩气影响，通过对24块龙马溪组页岩进行TOC质量分数、全岩矿物组分、低温氮气吸附测试，从页岩孔隙结构及矿物组分两个方面分析讨论二者对页岩孔隙分形维数的影响。结果显示：昭通地区龙马溪一段不同小层之间孔隙发育，非均质性强，有机质质量分数在1小层最高，纵向上具有降低—升高—降低的“三段式”变化，页岩孔隙分形维数具有分段特点，其中分形维数D2介于2.699 4～2.912 4之间，平均为2.826 5,分形维数D1介于2.617 4～2.719 4之间，平均为2.673 4,孔隙结构复杂，分形维数在1小层最高，向上逐渐减小。页岩分形维数与孔隙结构参数及地质因素相关性分形显示：TOC质量分数及石英体积分数控制微孔的发育，提供主要的比表面积，与分形维数具有良好正相关关系，有利于页岩气的赋存，总含气量及吸附气比例高；黏土矿物及白云石体积分数主要控制介孔及宏孔的发育，提供主要的孔体积，与分形维数呈负相关。结合生烃、储集及开发因素可知，1小层及3小层因其TOC质量分数高、分形维数大、脆性强的特点，有利于页岩气滞留，成为页岩气开发的有利层位。
其他文献
延续多年的传统医保支付方式是按项目付费、事后付费、医疗保险基金和病人按照比例支付治疗过程中发生的实际费用，往往会诱发“过度开药”和“重复检测”。国家推出预付制模式，能够按病组或病种为医保支付额度设定上限，规范诊疗行为，降低患者就医诊疗费用，推动医院长远发展。本文介绍了医保支付方式的主要内容与改革的必要性，分析了医保支付方式改革对医院财务管理的影响，并提出相应的应对措施。
火力发电一直以来都占据我国发电量的主要地位，为社会的发展及人们的生产生活提供了可靠的电力服务，满足了人们对电能资源的需求。随着近年来互联网的兴起与人工智能的大力发展，智慧电厂开始广泛应用于火力发电厂中，它帮助了电厂降低成本，提高效率，有效解决了传统火力发电厂存在的产能低、成本高及运行效率慢等问题，但运行中也随之产生了一些问题和漏洞。本文介绍了智慧电厂应用的背景、智慧电厂的内涵与作用，在此基础上对智
为深入学习、宣传阐释党的二十大精神,《财经科学》从本期起特组织专家学者笔谈会,探讨交流党的二十大报告提出的中国式现代化等新理念、新思想、新战略,现摘要刊登,以飨读者。
本文介绍了抗氧剂的分子量对其性能的影响 ,最佳分子量及聚合型抗氧剂的合成方法。引用文献 2 4篇
＜正＞ 风湿性关节炎是非化脓性风湿性疾病的一种,为临床上的常见病和多发病,如治疗不及时,则可出现全身各关节畸形。其典型的临床表现为游走性关节疼痛,且常对称性累及髋、膝、踝、肩、肘、腕等各大关节,局部表现为红,肿,热,痛炎症反应,但其各关节不化脓。多年来,人们对此种的疾病
本文简单介绍了目前常见的多种支付模式和主要特点，分析了多种支付模式对医院财务管理所起到的影响：优化财务管理方式、降低财务管理风险、增加会计核算难度、资金流转滞后与监管困难等，并围绕人员队伍建设、财务管理系统建设、全面预算管理、财务人员服务质量、资金流入管控、资金财务管理制度等方面，就多种支付模式下医院财务管理的策略展开探讨。
为适应农业机器人在半结构化、半开放式农业场景的复杂环境区域下，GPS导航可能信号缺失、精度偏低，导致导航定位和建图的精度偏低，不能准确避障，甚至对农作物和人员造成损伤。笔者针对单一传感器在农业机器人目标检测及机器人建图中的局限性，提出了一种利用16线激光雷达和相机融合的目标检测算法，设计了一种多传感器融合的目标检测及基于elevation mapping的三维建图。仿真结果表明：LiDAR和摄像头
儒家美学指向生活、贴近生活、主张“人”应该“本真”生存。就其审美旨趣看，儒家生活美学“重人”“贵人”“尚仁”“乐仁”,以“仁”为美，力图解决好“人”的生活方式，以优化“人”的生活，构建雍容圆润、和谐融洽的诗意化生活审美域。将本真化生活方式作为最高审美之维，重生、乐生、悦生、仁生，保持“人”与社会、自然间的和谐关系，以保障和还原自由任运的生活状态，仁爱生生，于“人”与社会、“人”与自然和谐相处中感悟
传感器与检测技术类课程内容多，知识涉及面广，课程内容更新快，学生学习难度大，课堂教学很难满足教学的要求。为了解决教学中存在的问题，在课程教学中采用研究性教学方法，采用启发式、探究式、讨论式及参与式教学，加强师生交互，课堂教学以学生为主体，较好地促进学生学习的积极性和主动性，经5年教学实践验证，取得了很好的教学效果，促进了学生创新能力、工程实践能力的培养。