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本文以高等教育基础课程的教学活动为研究对象,提出学生知识获取的两种模式：被动模式和主动模式,在建设创新型社会的大背景下,探讨了知识获取主动模式的课堂教学活动中教师的角色及其作用。
高等教育基础课程课堂教学中教师的角色研究
【摘 要】
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本文以高等教育基础课程的教学活动为研究对象,提出学生知识获取的两种模式：被动模式和主动模式,在建设创新型社会的大背景下,探讨了知识获取主动模式的课堂教学活动中教师的
【机 构】
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江苏大学理学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2010年25期
【基金项目】
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项目资助：江苏大学教改项目JGYB2009051,江苏大学京江学院教改项目JJ088026
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