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对外汉语教材编写中的词汇重现率问题最近得到了关注,研究者也发现了一些非常有价值的数据。但是,在对这些数据进行解释并据此对教材进行评价时,却出现了一些非常轻率的情况。本文对此进行了讨论。文章指出,对外汉语教学研究在方法论上必须提高“假设意识”。
现象和解释：词汇重现率及其他
【摘 要】
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对外汉语教材编写中的词汇重现率问题最近得到了关注,研究者也发现了一些非常有价值的数据。但是,在对这些数据进行解释并据此对教材进行评价时,却出现了一些非常轻率的情况
【机 构】
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北京大学对外汉语教育学院
【出 处】
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暨南大学华文学院学报
【发表日期】
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2006年01期
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