【摘 要】
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目的:探讨“项目驱动式”教学法应用于生化检验实践教学中的效果.方法:将我院2018级140名医学检验技术专业学生作为本次研究对象,以掷币法分为两组,各70名学员,对照组70名学
【机 构】
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河南护理职业学院检验营养教研室 河南 安阳 455000
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目的:探讨“项目驱动式”教学法应用于生化检验实践教学中的效果.方法:将我院2018级140名医学检验技术专业学生作为本次研究对象,以掷币法分为两组,各70名学员,对照组70名学员接受传统实践教学法,观察组70名学员接受“项目驱动式”教学法,两组均进行为期3个月的教学,教学计划结束后,对140名学员均进行综合实践技能考核,比较两组学员考核成绩.结果:教学计划结束后,观察组学员平均考核成绩明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组80分以上学员人数高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:“项目驱动式”教学法能明显提高检验学员实践技能考核成绩,应用于生化检验实践教学效果显著,值得推荐.
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