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在数学新课程教学中,教师首先就要培养学生自主学习的能力,关注学生主体意识的形成;积极创造条件,引导学生参与知识形成的活动过程;设计有利于学生尝试、探究的教学程序;指导小组讨论,促进学生学会学习.因此,教师课堂启发引导技能的研究与训练成为必要.根据新课程教学实践对课堂启发引导的有效方法进行了有益的尝试.