在走进“快乐童行”之前，我曾以为，流动儿童的问题就是家长的问题，如果家长能具备一定的教育素质和意识，真正了解孩子的心理和需要，流动儿童就能克服种种不利因素，更好地融入城市。6月17日，2012年的父亲节，我跟“快乐童行”的志愿者们一起参加了他们在番禺会江社区的常规活动，在跟带队队长交流时，我表达了自己这一教育想法：“我们《孩子》杂志可以和你们一起搞教育讲座，向家长传递一些教育理念。”队长在“快乐童行”服务快两年，组织过各种形式的活动，他听我这么说后，皱了皱眉头说：“这些家长大多是外来务工人员，生活压力很大，一些连生计都有问题。即使他们懂得这些教育理念，也没有精力和条件啊！”
　　看来他们比我更懂流动儿童，清楚地认识流动儿童这一群体的成长环境，知道从家长的角度来入手是行不通的，所以“快乐童行”选择了一条直接可行的道路，那就是用快乐来充实这些孩子的童年。
　　家长没时间陪孩子，我们来陪：每周日下午，不管是刮风下雨，他们都准时出现在社区的篮球场，做孩子们的玩伴。
　　家里不买玩具和书，我们来买：他们购置象棋、围棋、图书和各种手工材料，有兴趣的孩子可以来借。
　　家长不懂得玩，我们来玩：他们设计各种游戏，红绿灯、猫抓老鼠、踩影子等等，把自己变成孩子，和孩子们打成一片。
　　家长没条件给孩子过生日，我们来过：他们记录每个孩子的生日，分批管理，定期买蛋糕，给孩子过集体生日。
　　他们用“快乐”为主线，通过各种体育运动或益智游戏，来促进儿童在认知、身体、情感、社交等方面全面发展，以便更好地融入城市。
　　“快乐童行”在会江社区扎营三年多了，坚持不懈的付出终获得了可喜的成绩。在活动现场，我看到孩子们都积极主动地参加各种游戏，玩游戏输后，“罚”唱歌就唱歌，“罚”讲故事就讲故事，表现得落落大方。对于陌生的人，也没有太多防备心理。我是第一次去参加活动的人，但他们并不“防范”，我问什么他们就答什么。有好几个孩子还反过来问我问题。不一会儿工夫，他们就开始姐姐长姐姐短地叫我了。在手工活动的过程中，两个小朋友还专门找我做指导。
　　作为流动儿童，他们没有良好的生活环境和学习环境，大部分时间是在“流动”中度过的，很多权利无法得到充分保障，让人痛惜。但作为会江社区的流动儿童，他们又是幸运的，因为有“快乐童行”的陪伴。有快乐的童年就是精彩的童年，就是美好的童年。多么希望其他流动儿童聚集的社区，都有类似“快乐童行”一样的志愿者服务，让每个流动儿童都能拥有一个快乐而美好的童年。