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运动康复是培智学校在现有康复条件有限的前提下,以体育课堂教学为模式,班级授课制下的小组康复.特殊儿童先天遗传、后天各类损伤等原因导致各类综合症、智力和神经系统发育迟滞,还伴随身体机能缺陷,运动协调能力差,力量持久性短,运动能力弱等现象,需要教师更多地关注.特殊儿童个体差异明显,分层教学是一种既面向全体又兼顾个体的教学模式,更适于特殊儿童.对特殊儿童开展分层定标、分层练习、分层辅导、分层评价、分层提高的模式教学,能够促进学生参加体育锻炼的积极性,提高课堂教学有效性.